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主备人：
课 型：新授课
求“一共有多少”的实际问题
教学内容：
课本97、99页。
教学目标：
1、会用学过的数学知识解决简单的实际问题。
2、训练学生用不同的方法解决一个问题，培养学生思维的灵活性、创新性。
3、感受数学在日常生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
运用知识解决问题。
教学难点：
对同一问题寻求不同的解决方法。
教学过程：
一、学前准备
开火车口算
8+3= 7+6= 6+5= 8+6= 8+8= 7+5= 8+4= 7+7= 6+6=
4+7= 5+9= 8+5= 9+4= 9+2= 10-4= 7+5= 6-5= 3+6=
二、探究新知
1、出示情境图，搜集信息，提出问题。
师：根据这幅图，我们可以提出什么加法问题？
（一共有多少人？）
2、解决问题。
（1）学生尝试独立解决问题。
（2）小组汇报解题方法：
①点数法：一个一个数出来，共有15人。
②前排的加后排的：前排7人，后排8人，列出算式：7+8=15 （人）。
③男生人数加女生人数：从图中可以看出男生 9 人，女生 6 人，列出算式：
9+6=15 （人）。
（3）讨论：哪种方法好呢？
学生说出自己的理由，师强调：在解决问题时，有时方法不只一种，我们
要选择简便的、自己喜欢的方法，如果数量多的时候，一般不采用点数法，而
要分析信息，用计算的方法来解决。
三、巩固练习
1、课本97页“做一做”。
学生独立解决问题。
学生汇报解题过程：
（1）说明题意。
（2）根据自己的理解，列出算式：8+4=12 （只）或6+6=12 （只）
（3）班内交流。
让小组代表说一说自己解决的是什么问题，怎样想的，计算的结果是什么，
其余学生评价谁说的清楚、合理、正确。
2、课本99页1、3题。
四、全课总结
这节课你有什么收获？
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