核心素养视野下小学英语教学设计分析.pptVIP

(d Lets try 8 Listen and cil M9Lets talk? Tom: My name is Tom. whats your John: Shh. Talk quietly. Im John I can show you the English books John: Here they Tom: OK Can I read the books here? John: yes. Of course m: Any thing else? John: yes. Keep your desk clean Tom: OK. I will. Thanks Match, say and act. ! 鲁 Lets learn 4. The cat is afraid Sarah is sod Sarah and the cat They are happy d Write and say He is she is 會Let s learn play basketball speak Englis 2 an you swim? yes, I can. I can do some kung fu, too! C Write and say cant I can speak English and Chinese. I can sing an dance. I can swim. I can cook. I can play ping-pong o I cant do any kung fu. I cant play the pipa 心泰养视野下的小学英语教学设计 鹿城区教师培训和科研中心张璐 与您分享: 择偶条件排队 A.水平高、收入好 B.人长得帅,养眼 C.心地好,孝顺长辈,会干家务 2.英国牛津大学录取学生 两件大事 学生的事 教师的事 要突出“立德 启动教师培训 树人”和“核 课程标准。实 心素养”的建 施五年一周期 构。培养全面 的教师全员培 发展的人 训 Contents 英语学科核心素养 ② 凸显核心素养的教学探索 围绕核心素养的学生活动 (4指向核心素养的课程设计 ●核心素养 核心素养内容体系的基本类型 国际上已有的“核心素养”内容体系大 致可以分为四大类型:思维核心型、知识核 心型、价值核心型、教育系统型。 ●核心素养 成功生活取向:思维核心型 持续发展 社会愿景 社会凝聚力 实弄 成功的生活 核心素养的理论要素 反思 多样性 自主行动 使用工具)健全的社会 个人生活需求迁徙 经合组织核心素养理论建构的模型 ●核心素养 ●成功生活取向:思维核心型 21世纪型能力 实践能力 角律、建立人际关系的能力、社会参与力、可持续发展的责任 思维能力 解决和发现问题的能力、创造力、逻辑思 维能力、批判思维能力、元认知、适应力 基础能力 语言技能 数量关系技能 信息技能 日本的21世纪型能力模型