教师核心素养提升培训心得2029211837.docxVIP

教师的核心素养 — 2017 年暑期教师核心核心素养提升培训心得体会 通过本次专题学习， 我对核心素养的内涵和标准、 与素质教育、 综合素质教 育的关系有了进一步的了解，特别关注了核心素养课程与教学改革，内容实在， 可读性强，在推动教学改革、 传递教学信息方面都有独到之处。 我们要学习他们教育思想的先进性， 教育理论的严密性， 教育措施的细致性， 教育成果的全面性， 真正做到基于学生核心素养发展，创建真正的高效课堂。我谈三点学习体会： 一．师道尊严 正如汉风老师所说百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。想要做一个 好老师，要提高自己的涵养和道德素质， 习主席强调教师重要， 就在于教师塑造灵魂，塑造生命，塑造人的工作。教师要做学生锻炼品格的引路人，做学生学习 知识的引路人， 做学生思维的引路人， 做奉献做过的引路人。 我们作为教师要做到言传身教， 即是传授知识， 亦是如何做人。 首先在知识上我们一定要比一般人懂得更多，见识更广，这样才能“一览众山小”。我们应该按照道的规律做人处 事，待人接物，在教学中传道、授业、解惑、在生活中以身作则，行为世范，这样我们才能回归教师本位，获得教师应有的尊严。 二、生本教育 生本教育就是生活教育的不同表达，林校长介绍了以孔子、杜威、陶行知 等教育大家， 还有一些知名人物如爱因斯坦、 黑泽明等的一些经历。 他讲的非常 精彩，尤其是黑泽明的故事让我明白一个道理， 世界上没有一片一模一样的叶子。每个学生都是不同的个体， 我们应该尊重个体差异。 教师要发现孩子的长处， 培养孩子的兴趣，顺应孩子的天性。在课堂上，我们要以学生为主体，老师起到是 辅助，引导的作用。积极的旁观，心理上的支持，不做行为上的过多干涉。真正的教育，那就是，发现学生，发展学生。 三、数学核心素养 卞强老师讲的关于ㄍ数学核心素养的落脚点，让我对数学素养有了一定的认识。 “数学素养 ”是人在先天基础上，受后天环境、数学教育等影响，所获得的数学知 识技能、 数学思想方法、 数学能力、 数学观念和数学思维品质等融于身心 的一种比较稳定的心理状态。 数感的建立是使学生把现实情境中的数量， 与抽象的数建立起联系。 用具体的情境和数量帮助学生理解抽象的数。 如三角形稳定性的学习，首先要吃透教材是关键，只有教师吃透教材，才能更好的教学，不误导 学生。还有运算律的学习， 出情景图导出， 图文推理，加强推理，最后再次推理。 数学核心素养的提升势必想学科本质靠拢， 触及学科本质的关口是教育资源， 吃透教材方可水到渠成。 听了这么多专家教授的讲座， 我深感自己的不足， 知识的贫瘠， 无论是理论知识还是实践都还有待加强。教师只有先丰实自己，才能传道、授业、解惑。一个教师的核心素养是多么的重要，它决定了一个人的教师之路可以走的有多远， 在今后的工作和学习中我一定会严格要求自己， 不断地学习， 认真的钻研， 以教为乐，争取做一名优秀的人民教师。