汉语作为第二语言教学教材精选.pptVIP

汉语作为第二语言教学的 教材  主要内容 1、教材编写、评价和选用的原则 2、优秀教材的共同特征 3、教材的体例和内容 4、教材的类型 5、教材的使用 6、练习概说 7、培训教材简说  教材在教学中的地位 四大环节——总体设计、教材编写、课堂教学、 语言测试 教材是实施教学、学生学习的物质依据,教材 是语言教学中语言知识传授和语言技能训练的 工具  教材将教师、学生连接起来,三者构成了 个三角形,这个三角形就是课堂教学的全部, 是语言教学的主体 教师 学习者 教材  1、教材编写、评价和选用的原贝 针对性、实践性、趣味性、科学性(赵贤州, 1987) 实用性、交际性、知识性、趣味性、科学性、 针对性 (吕必松, 1993) “五性”:针对性、实用性、科学性、趣味 性、系统性(刘珣,2002) “十项原则”:定向、目标、特色、认知、 时代、语体、文化、趣味、实用、立体(李 泉,2004)  主要原则及内涵 1)针对性原则 2)实用性原则 3)科学性原则 4)趣味性原则 5)系统性原则 6)知识性原则  针对性原则 最大程度地满足学生的各种需要。 ①针对学生的现有水平和学习时限 ②针对学生的学习动机和学习目的 针对学生的国别、语种 ④针对学生的年龄、受教育程度等  实用性原则 0尽量满足学生的交际需要,练习要有利于提 高交际能力。 语言材料要真实、自然。要尽量提供语言环 境的说明。 ③练习要充分,形式要多样,要求要明确,编 排要合理 ④要便于教学  科学性原则 ①语言材料要规范、通用,具有典型性和逻辑 性 ②语言与社会文化知识点的解释要正确。 语料的安排要由浅入深、由易到难,体现循 序渐进的原 ④注意语法点、句型及重要词语的覆盖、重现 和循环,要符合大纲的要求。 注意吸收学科理论、汉语本体和教材教法的 新成果。  趣味性原贝 ①要结合实用性考虑趣味性,避免盲目的幽默 化和过度的稚化。 语料反映的现实生活内容应符合学生了解中 国的兴奋点。 内容、形式要多样,包括题材、体裁、语言 风格、练习方式等各方面。 版式、装潢、插图、颜色要丰富、和谐、生 动而富于美感。