幼儿园中班艺术领域说课稿《报纸鱼》.pdf

幼儿园中班艺术领域说课稿《报纸鱼》 下面是关于幼儿园中班艺术领域说课稿《报纸鱼》 ，欢迎阅读 ! 幼儿园中班艺术领域说课稿《报纸鱼》 一、说设计意图 一切活动的开展和进行都应以幼儿为主体。 当幼儿发展到 5~6 岁时， 态度、情绪、兴趣等都开始逐渐稳定，个性也初具雏形。大班幼儿由于身 体活动能力和语言的发展，活动范围不断扩大，他们喜欢尝试探索，有较 强的求知欲。年龄的增长也让幼儿在理解分析问题上有了一定的经验。同 时自控力的增强，使幼儿的合作能力也发展到了一个较高的水平。因此大 班幼儿渴望探索，喜欢接触新鲜事物。 报纸鱼这个活动，正是基于大班幼儿身心发展特点，通过故事情节 的导入，在活动开始前先引出本次活动的手工制作主题，并围绕着帮助鱼 妈妈这个主线，进行手工活动的展开。报纸鱼形象可爱，所需材料丰富多 彩，幼儿可以根据自己的现有经验，在教师的引导下，逐步向预定主题、 有意的想象发展。这样设计既突出了幼儿的主体地位，帮助幼儿获得知识 和情感上的体验，同时又满足了幼儿的好奇心和求知欲。通过对报纸鱼的 观察和制作，促进了幼儿动手能力的提高，加强了手工制作的兴趣。 二、说活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据大班幼儿的年龄阶段特 点和注意力的特点我将本次活动的目标定位于： 1、情感态度目标：喜欢创作，并且体验与同伴分享创作的快乐。 第 1页 / 总共4页 2、认知目标：认识鱼，并能形成鱼的各种身体形态 , 能用彩纸大胆 设计装饰报纸鱼的身体。 3、动作技能目标：尝试用报纸棍随意造型， 三、说活动重难点 1、活动重点：根据目标的总体指导方向，我们把活动重点定位于， 能用报纸棍随意造型，并且用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体。 2、活动难点：考虑到大班幼儿的年龄特点我将活动的难点定位于， 喜欢创作，并且体验与同伴分享创作的快乐。 四、活动方法 美国著名学者布鲁纳曾经说过： 要给幼儿适合的教育 。在教育过 程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，我选择了以 下教学方法： 幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位，我们采用了多通道观 察法、体验法、参与法。引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做 一做。 这些方法一方面使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。 另一方面为绘画打下铺垫，为幼儿提供无限想象的空间。 新《纲要》指出： 教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导 者。 在本次活动中我除了要以饱满，热情的情绪吸引幼儿外，还采用了 以下几种方法： ( 一) 说教法 1、情景创设法：以富有感情的语调与情绪讲述故事，营造一个温 第2页 / 总共4页 馨和谐的氛围，激发幼儿帮助鱼妈妈的欲望。 2、作品展示法：本活动为了帮助幼儿更好地了解报纸鱼的制作要 求，在授课时， 给幼儿出示了一张报纸鱼的图片， 让幼儿有个直观的感受。 3、启发尝试法：在幼儿欣赏了完整的报纸鱼作品后，通过教师示 范幼儿尝试的方法学会小纸棍的制作方法，为接下来完成整幅作品奠定基 础。 ( 二) 说学法 在教学过程中，幼儿注重自由地学。要尊重幼儿的主体地位，我们 采用了： 1、尝试法：幼儿通过尝试制作小纸棍，发展动手操作能力。 2、讨论谈话法：幼儿在教师的鼓励引导下，感知理解文章，并在 讨论中无拘无束地说出自己对 微笑 的理解与看法。 3、作品展示法：让幼儿在完成自己的作品后，将作品贴在蓝色背 板上， 这些方法一方面使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。 另一方面为绘画打下铺垫，为幼儿提供无限想象的空间。 五、说