部编版18.富饶的西沙群岛 教学设计教案 三年级语文上册（带板书设计、教学反思）2.docxVIP

18、富饶的西沙群岛 教学设计 教学目标： 1．学习本课的生字新词，能读准字音，认清字形，能够理解并运用重点词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受西沙群岛的风景优美和物产丰富。 3．结合西沙群岛的相关图片和视频，激发学生对西沙群岛的热爱之情。 4．掌握课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点： 1．读懂课文的主要内容，指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。 2．体会西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 3．能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 教学难点： 1．在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。 2．通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学准备： 1．搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。 2．多媒体课件。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情景，揭示课题 1．导入：同学们，你们听说过西沙群岛吗？你们知道它在我国的哪个位置吗？这是我们伟大祖国的地图(课件出示中国地图)，大家看看能不能从图中找到西沙群岛的位置。 2．课件出示西沙群岛的资料，简要介绍。 西沙群岛由宣德群岛、永乐群岛、华光礁、东岛、中建岛等构成。这里热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、广东一带渔民多来此捕鱼。 3．过渡：西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，由许多小岛组成，下面让我们再到视频中去感受一下西沙群岛的美丽风光吧。(播放西沙群岛风光视频)这节课就让我们一起走进美丽富饶的西沙群岛吧！(板书课题) 二、初读课文，识记字词 1．学生自由朗读课文，课件出示自读要求，教师巡视指导。 (1)自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文，将难读的地方多读几遍。 (2)圈画标注不理解的字、词。 2．指名朗读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺，相互纠正读音。 “参”为多音字，“参”在“人参、海参”等词语中读shēn，是翘舌音；在“参加、参与”等词语中读cān；在“参差不齐”中读cēn。 3．出示要求会写的字，引导学生观察书写要点，指导学生书写。强调书写笔画的正确，“鼓”的笔画较多，为左右结构，要注意笔画发生的变化，左下的“豆”最后一笔要变成提，右下的“又”撇捺要舒展。 4．课件出示本课词语表中的词语，指名读，交流识记方法，对易读错的词语进行警示。 　位于　部分　风景　优美　物产 　丰富　相互　交错　成群结队　游动 　堆积　宝贵　肥料　祖国　事业　发展 5．齐读词语，强化记忆。 三、再读课文，整体感知 1．快速浏览课文，找出文章的中心句。 那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 2．默读课文，说说通过课文知道了什么，思考问题。 (1)课文围绕哪几个方面描写了西沙群岛的“可爱”？ (2)课文是按照什么顺序介绍西沙群岛的风光和物产的？ 3．教师指导学生阅读时要注意在段落中寻找关键词句，先独立思考，再小组交流讨论。 (1)课文围绕“风景优美、物产丰富”两个方面介绍了西沙群岛的“可爱”。 (2)按照海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了西沙群岛的风光和物产。 4．学习第1自然段。 句段：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 (1)说说这一段告诉了我们什么？这一段的中心句是哪一句？ (2)学生自由朗读，在段落中圈画出关键词句。 (3)指名学生回答，教师指导。 ①“位于”“一部分”向我们介绍了西沙群岛的位置和重要性。 ②中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 5．学生自由朗读课文，找出自己喜欢的段落。 6．指名学生读，要求说出喜欢的理由，教师点评。 7．小结：通过阅读课文，你们或许已经对西沙群岛有了一定的了解，可为什么作者会说西沙群岛是个“可爱”的地方呢？下节课让我们一起去文中寻找答案。 四、作业布置 完成本课对应的字词书写训练。 第二课时 一、复习旧知，导入新课 1．对本课的生字组成的新词进行听写。 2．请学生概述上节课所学习的内容，适时指导口语表达。 3．过渡：上节课，我们初步了解了西沙群岛，但它具体是怎样美丽、富饶的呢？让我们再次走进课文，去感受它的“可爱”吧！ 二、精读课文，体会情感 1．学习第2自然段。 句段1：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 (1)学生有感情地朗读第2自然段，要求边读边想象画面。 语调上扬，读出对西沙群岛的赞美和欣赏。 (2)读了这段描写海水的文字，说说你有什么感受？ (3)指名学生回答，课件出示西沙群岛五光十色的海水图片，让学生进一步感受西沙群岛海水的美。 (4)引导学生在段落中寻找关键词，说说西沙群岛海水的特点是什么？ 海水五