人教版八年级历史上册（部编）第25课经济和社会生活的变化教案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 第八单元　近代经济、社会生活与教育文化事业的发展 第25课　经济和社会生活的变化 【教学目标】 1．知识与能力 讲述张謇兴办实业的故事，说出张謇兴办实业的背景、结局和影响；概括中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；分析不同时期近代民族工业发展速度不一的原因；掌握近代新式交通工具传入中国的情况；了解辛亥革命后中国社会习俗的变化。 2．过程与方法 通过讲述张謇创办实业的历程，引导学生探究中国近代民族工业曲折发展的原因，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法；学生自主编排小品，通过扮演不同角色，体现辛亥革命前后的习俗、礼节和称谓等变化，从中体验变化的意义。 3．情感态度与价值观 认识我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向；通过本课学习使学生认识到，工业文明在改造中国社会的物质文明的同时，使近代中国社会生活发生着深刻的变化，以此培养学生的社会进步观和与时俱进的精神；通过本课学习，使学生认识到这些深刻的变化是以中华民族陷入半殖民地半封建社会的深渊为代价的，但是，中国社会生活的这些变化客观上顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步。 【重点难点】 教学重点：实业家张謇；辛亥革命后社会习俗的变化。 教学难点：分析中国近代民族工业不同发展阶段产生的原因。 　　【新课导入】 《大染坊》是一部反映中国民族企业自强不息的电视剧。通过陈寿亭这样一位来自底层社会的民族工业家，在实现“强国梦”的奋斗历程中所表现出来的民间智慧、民间文化、民间生存哲学，书写了中国民族工业在20世纪初的发展历程，透视了一代中国人“强国梦”的诞生与破灭。下面我们来学习本课内容，了解中国近代民族企业的发展状况。 一、民族资本主义的发展 教师投影素材并展示大生纱厂的图片： 大生纱厂 1899年5月23日，坐落在南通唐家闸的大生纱厂开工试车了。这件事成为轰动一时的新闻。它为什么这样引人注目？因为纱厂的创办人是张謇，是五年前夺魁的状元。那时，中国社会地位的排列顺序是“士、农、工、商”，状元是“士”中的极品，最受人们的羡慕和尊敬，而工商业却是被士大夫们看不起的“末业”。一个状元竟然“舍本逐末”，这在历史上还从来没有过，怎能不引起轰动呢？更使人感到疑惑的是，当时投资办厂的风险是非常大的，许多人都赔了血本，不敢再提办厂之事，张謇却反其道而行之， 教师提出问题：根据素材，并阅读教材中“民族资本主义的发展”一目内容，从中找出有效信息，并分析张謇为什么要 弃官从商，开办实业。 学生讨论回答： (1)张謇是清末状元，江苏南通人。 (2)张謇抱着“实业救国”的思想，开始创办企业。 (3)在第一次世界大战期间，由于西方列强暂时放松了对中国的经济侵略，张謇的大生纱厂等企业获得了进一步的发展。 (4)第一次世界大战以后，帝国主义经济势力卷土重来，民族资本主义发展再度受挫。 教师提问：由张謇创办实业，你感受到了什么？ 学生讨论回答：张謇出于爱国之心兴办实业的爱国精神和不惧世俗的勇气值得钦佩。 教师提问：大生纱厂等民族工业在什么时期发展最快？为什么？ 学生回答：第一次世界大战期间。原因是第一次世界大战期间，西方列强忙于欧洲战事，暂时放松了对中国经济的侵略，中国民族工业获得了迅速发展的良机，出现了“短暂的春天”。 教师提问：那么，后来情况如何呢？ 学生回答：第一次世界大战后，帝国主义经济势力卷土重来，民族资本主义发展再度受挫。 教师引导：大生纱厂终因收不抵支被吞并，这说明了什么？要想使中国的民族资本主义工业得以健康发展，首先要求什么？ 学生回答后教师点拨：在帝国主义、封建主义、官僚资本主义三重压榨下，民族工业的最终归宿注定是悲惨的。民族企业要想健康发展，需要有国家独立、民族独立作为保障。 教师引导：让学生阅读教材第121页内容，了解这一时期民族工业发展的概况。中国近代民族工业的发展经历了哪几个主要阶段？每一阶段的特征是什么？形成这一特征的原因是什么？ 学生讨论后教师归纳： 教师呈现下面图片，并提出问题： 图片数据显示，第一次世界大战期间，中国面粉出口增长显著，民族工业发展出现了“短暂的春天”，结合教材内容分析原因。 教师总结投影： (1) 西方列强忙于欧洲战事，暂时放松了对中国的经济侵略。 (2) 辛亥革命的成功，冲击了封建制度。 (3) 抵制洋货、提倡国货运动起到了一定作用。 (4)“发展实业”和“实业救国”，不仅是民族资产阶级的口号，也成为各阶层人民爱国的共同要求。 ◆思维拓展 结合该目的学习，想一想中国近代民族工业怎样才能获得真正的发展。 参考建议：在半殖民地半封建的近代中国，帝国主义是阻碍民族工业发展的根本因素，只有实现民族独立，民族工业才能真正发展。 二、社会生活的变化