三年级道德与法治.docVIP

山美版三年级上册《道德与法治》 教 案 一、全册教材分析： 　　三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学总目标： 1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 三、教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 四、教学难点： 1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系 五、教学措施 1.利用直观教具，引起学生的注意力。 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。 3.充分发挥现代化教育手段的作用。 4.力体现“用中学、学中用”的原则。 教学进度： 第一单元?快乐的校园生活 1、我学习，我快乐 2、开心大课间 3、我是学校小主人 第二单元?走进春天 春游去哪里 2、春天的思念 3、人勤春来早 第三单元?在爱的阳光里 7、我们的节日 8、同唱一首歌 9、谢谢您的爱 10、情暖老人心 第四单元?健康安全每一天 健康快乐多 舌尖上的安全 电子游戏能玩吗 安全伴我行 第一单元?快乐的校园生活? 我学习，我快乐 教学目标： 学生做到快乐学习，敢于战胜困难。 　　 学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。 　　 正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。 　　 教学重点： 学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。 　　 教学难点： 明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。 　　 课前准备： 　　 教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。 　　 学生：衣服外套。 　　 教学过程： 　　 新课导入 　　 问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？ 学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。 　　 新知讲授 　　 活动一：学习的快乐 　　 教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！ 　　师生互动：师生共同玩游戏。 　　 教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？ 　　 学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。 　　 回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。 　　 学生交流：回答问题。 　　 教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。 　　 学生交流：小组分享，小组代表汇报。 　　 师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。 　　 活动二：战胜困难更快乐 　　 教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难，想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？ 　　 学生交流：小组合作讨论。 　　 教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。 　　 教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。