部编版习作七 教学设计教案 三年级语文上册（带板书设计、教学反思）3.docxVIP

习作七：我有一个想法 教学设计 教学目标： 1．通过阅读“爱玩手机的人特别多”和“想在教室里开辟植物角”两则材料，能引发关注身边现象或问题的意识，养成留心观察生活的习惯，做生活的有心人。 2．通过赏析“爱玩手机的人特别多”和“想在教室里开辟植物角”两则材料，能明白怎样把自己的想法写清楚，并“把自己的想法记录下来”。能清楚地写下生活中的某种现象或需要改进的问题及自己对此的想法。 3．懂得与别人分享，能主动用书面的方式与别人交流想法。并能虚心听取他人的看法，学会倾听，进一步学习修改习作。 4．引导学生关注社会现象，有参与社会的意识；关注生活，有让我们的生活变得更美好的愿望。 教学重点： 通过赏析“爱玩手机的人特别多”和“想在教室里开辟植物角”两则材料，能明白怎样把自己的想法写清楚，并“把自己的想法记录下来”。能清楚地写下生活中的某种现象或需要改进的问题及自己对此的想法。 教学难点： 引导学生学会欣赏佳作，培养学生倾听和发现美的能力。 教学准备： 1．多媒体课件。 2．准备1～2个自己平时最关注的现象。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、事例导入，引发兴趣 谈话导入：同学们，在你的身边，你见过下面这样的事情吗？ 一位叔叔一边走一边吃东西，然后随手将手中的垃圾扔在了地上；一个中年人不走人行横道，翻越马路中间的隔离栏；一辆飞奔而来的卡车闯红灯撞到绿化带上…… (1)从这些资料和图片中，联想一下你身边有类似的这些现象吗？你对这些现象有什么想法？ (2)小组内讨论交流，老师相机点评和指导。 我们学校里经常有些同学会丢失一些小物件，而同学们在捡到东西后一般会交给老师，但是由于学校的人很多，所以很难找到失主。 我有一个想法：学校有广播站，我们可以把东西捡到后交给学校的广播站，让广播站的同学帮忙广播，这样的话应该能很快地找到失主。 (3)我们的生活中，每时每刻都在发生着各种各样的事情，这里面有很多的事情和问题都需要改进。如果我们积极想出办法，提出改进的建议和解决的办法，我想我们的生活就会变得更加美好。这节习作课就让我们来写一写自己的发现和想法。(板书课题：我有一个想法) 二、结合文本，学会表达 1．课件出示教材上的两则材料，阅读题目，弄清楚题目要求，抓住题目中的关键词语。 材料一：我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。 过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。 材料二：最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。 (1)学生自由朗读上面的材料，说说自己的感悟。 材料一反映的是社会上的不良现象，是已经发生了的事情。 材料二是想让生活变得更加美好的建议，是还没有发生的事情。 (2)上面材料中，哪些内容是介绍的生活中的现象？哪些内容是作者的想法？交流后用线勾画出来。 现象：沉迷玩手机影响与人交往。 想法：开辟班级植物角。 (3)再次阅读材料，学生们交流，可组内交流，也可跨组交流。教师总结指导相关内容。 材料一先提出了“爱玩手机的人特别多”的现象，再通过两个事例，强调了这种现象的普遍性和危害性，写得很清楚。这样一来，后面再提出自己的想法“不应该总是玩手机”就更具有说服力了。 材料二不但提出了开辟植物角的想法，还给出了植物角运作的建议，并且点出了开辟植物角的好处，把想法写得很清楚。而且，第一句是用问句的形式提出想法的，体现了商量的语气，显得委婉。 2．过渡：请同学们想一想，在你的学习和生活中，哪些现象和问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？ 现象：①有的同学把书包挂在学校的树上。②电线杆上贴满了小广告。 想法：①看见同学把书包挂在学校的树上，可以上前进行劝导。②看见电线杆上贴的小广告，可以帮助清洁工用小刀刮掉。 3．教师小结：生活中确实有很多现象和问题引起了你们的关注，你们每个人都是生活的有心人，还有同学提出了很多合理化的建议。你们都是有思想的好孩子。 三、互助交流，读题审题 1．过渡：通过对两则材料的阅读和学习，我们来看看这次习作的具体要求。(同步出示教材上的题目和习作要求) 题目：我有一个想法 要求：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。 2．引导学生抓住题目、要求中的关键词语“一个”“想法”“写清楚”等等，要明白这些限定