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- 2020-10-03 发布于天津
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17.1山谷中的谜底
17 山谷中的谜底一、教学目标：
能正确、流利、有感情的朗读课文。
学会自主学习，掌握本课 4个生字，理解新词抗争、反 弹、完好无损（加拿大、魁北克）等（绿线内的只识不写）。
读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既 要敢于抗争，也要学会退让的道理。
二、 教学重点：
有感情的朗读课文，进行字词句的训练。
三、 教学难点：
理解第二个旅行者的话和最后一个自然段：
确实，弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展。
四、 教学准备：
挂图、小黑板五、教学时间：
两课时六、教学过程：
第一课时一、谈话导入，揭示课题：
1 .板书课题，个别读：
山谷中的谜底。
（读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。
）2 .读了课题，你想知道什么？（估计学生的问题: 这是哪个山谷？谜是什么？谜底是什么？怎样揭开的？）
初读课文，自学生字新词:
出示初读要求，学生按要求自学：
自读课文。
⑴读准字音，读通课文，达到正确、流利。
⑵思考刚才提的问题（这是哪个山谷？迷是什么？谜底是什 么？怎样揭开的？）。
巡视学习情况，相机解决问题。
（指导同位交流预习情况） 三、检查初读情况组织交流自学情
况：
出示生字。
指名认读，正音，记忆。
指名逐节朗读，相机指导读好长句，纠正字音。
组织交流词语理解。
重点交流：
抗争、反弹、完好无损（加拿大、魁北克）等，着重交给理解的 方法：
联系上下文、联系生活或查字典理解词语。
四、初步了解课文内容，理清文章层次。
1. 默读，根据要求给课文分段。
提示：
哪几个自然段写了山谷中的谜？ 那几则自然段写了旅行
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