《芝麻官餐馆》教学设计.pdfVIP

株洲市职工大学（工业学校） 教学设计 系 部： 对口升学部 专业班级： 计 41 班 科 目： 语 文 课 题： 芝麻官餐馆 姓 名： 余 佩 2015 年 9 月 《芝麻官餐馆》教学设计 学 科 语 文 授课班级 计 41 设计人 余 佩 上课人数 51 人 授课类型 新授课 授课时间 2015.9.9 教材版本 高教版（基础模块） 教学内容 芝麻官餐馆 课时 1 课时 教学目标 知识与技能 1. 明确文中使用的夹叙夹议的文字，并掌 握这种写作方法。 2. 掌握人物外貌、动作、语言三种描写方 法和技巧， 分析高县长的人物形象， 同时， 提高人物描写水平。 过程与方法 反复诵读， 引导学生多角度审视小说人物， 客观公正地评价高县长人物形象，理解文 1 / 3 章的深刻意义。 情感、态度价 深入品读，感悟人格魅力，树立正确的职 值观 业观，渗透敬业的职业道德。 教学重点 重点：掌握人物外貌、 动作、语言、心理描写方法和技巧。 与难点 难点： 运用人物描写的方法和技巧刻画人物性格。 教学方法 任务驱动法、自主学习法、激趣法、合作探究法 教具准备 多媒体教学设备 教学过程 导 入 由 9 月 3 日中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争 （3 分钟） 胜利 70 周年大阅兵上， 出现在观礼台上的前国家总理朱 镕基退休后把自己当成“一介草民” “与民同乐”引入， 从而引出《芝麻官餐馆》的主人公 - 高县长，开启全篇。 作者简介 杨汇泉，现已年过八旬的老作家，山东人，却与湖南有 （1 分钟） 着密不可分的关系。现为湖南省作协会员，诗歌协会名 誉主席。他与我们作品中的主人公早年曾同为中共常德 地委同事，是多年老友。 课文感知 学生带着问题自主阅读，熟悉课文，找出文中的生僻字 （3 分钟） 词，得出问题答案，整体感知课文。 基础积累 引导学生进行生僻、易错字词填写比赛，激发学生的学 （10 分钟） 习兴趣，加强字词、成语记忆。 2 / 3 合作探究 引导学生