人教版八年级道德与法治上册（部编版）备课素材：第二课网络生活新空间第2课时 合理利用网络.DOCVIP

PAGE / NUMPAGES 第一单元 走进社会生活 第二课　网络生活新空间 第2课时　合理利用网络 故事导入　多媒体呈现以下故事。 小刚非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高段位选手。但他无心学习，虽然每天背着书包上学，但满脑子装的却是游戏。他不肯与周围的同学发展友谊，觉得他们太幼稚，却在网上结交了很多对游戏感兴趣的朋友。一天，游戏完后，一同上网的网友小渡向他发出邀请，一起弄钱上网。小刚答应了，几天后，小刚和他的网友因合伙抢劫被抓到了派出所。 小刚和小渡的行为触犯了法律，要承担法律责任。他们的经历告诉我们，网络并不是法外之地，我们要学会合理利用网络，恪守道德、遵守法律，做网络的主人，享受健康的网络交往。 新闻导入　多媒体呈现2019年全国“两会”前1《我向总理说句话》建言。 网友“沧海漂流”： 近年来，很多网络游戏运营商为了经济利益，不负社会责任，诱导和纵容未成年人沉溺游戏而不能自拔，影响孩子的身心健康。比如某公司开发的某款游戏，像电子毒品一样让无数孩子荒废学业，性格孤僻、精神萎靡，使无数家庭陷入痛苦。这已成为一个严重的社会问题，恳请政府出面严加治理。建议：进行游戏分级，严格身份、年龄识别，限制未成年人登录；对不负社会责任、没有社会良知的游戏运营商严惩不贷，坚决根治网络“黄赌毒”，还下一代一个绿色、健康的上网环境。 网友“普通百姓的难言之隐”： 现如今信用卡消费疯狂，尤其是年轻一代的信用卡消费更是疯狂。有很多人没有工作，却能一个月使用几十万甚至上百万的信用卡，给国家的经济带来了严重的潜在危机。而造成这种局面的正是有无数的POS机代刷公司和代刷信用卡的工作，这些公司经营违法活动获得巨大利益的同时，却为社会经济埋下了一颗巨大的定时炸弹。 全国“两会”前，网民通过网络积极参与国家政治生活，为政府建言献策，积极行使自己的政治权利。网民通过网络积极行使民主政治权利，是合理利用网络的表现。那么，我们应该如何正确利用网络，传播网络正能量呢？现在就让我们一起来学习《合理利用网络》，来了解正确利用网络的做法和要求。 图片导入　多媒体呈现以下两幅漫画。 请同学们思考：我们应如何正确利用网络？我们今天一起来学习《合理利用网络》，享受健康的网络交往。 活动一：运用你的经验～应该如何利用网络(教材P17) 【活动设计】 形式一：分角色朗读，讨论分享。课堂随机邀请两位异性同学，模拟人物角色表演，欣赏思考探究问题并在小组交流分享，达成共识。最后，教师简要总结。 形式二：小组讨论探究问题达成共识，参与班级分享交流。最后，教师简要小结。 【思考问题】 (1)你如何看待奶奶和爸爸的观点？ (2)我们应该如何利用网络？ 【教师总结】 (1)奶奶看到了网络给孩子带来的变化，强调网络的消极影响，这是片面的。爸爸看到了网络的积极作用，看到了网络使人们的生活更丰富、便利。 (2)科学、合理地利用网络。我们要理性参与网络生活，传播网络正能量。 活动二：相关链接～媒介素养(教材P17) 【活动设计】 形式：自主阅读。自主反复阅读材料，加深理解。最后，教师简单指导。 活动三：探究与分享～网络带来的困扰(教材P17) 【活动设计】 形式一：自主观察思考，小组交流分享。自主观察图片并思考问题，参与小组交流分享、讨论探究并达成共识。最后，教师简要点拨。 形式二：小组讨论探究达成共识后派组员参与班级展示分享交流。最后，教师简要点拨。 【思考问题】 你有没有遇到过右图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？ 【教师总结】 有。长时间在电脑前，会出现眼睛酸胀、腰酸背痛等现象。 活动四：相关链接～网瘾的危害(教材P18) 【活动设计】 形式：自主阅读。自主反复阅读材料，加深理解。最后，教师点拨指导。 活动五：方法与技能～如何辨别网络谣言(教材P18～19) 【活动设计】 形式一：自主阅读，理解掌握。自主反复阅读，加深理解并掌握，在小组分享，最后比赛看谁记得多。 形式二：教师指导学生阅读，同时逐条举例分析。 活动六：探究与分享～小林应如何做(教材P19) 【活动设计】 形式一：情境模拟，讨论分享。自主阅读后，随机邀请几位同学模拟情境表演做法，大家欣赏思考并讨论交流达成共识。教师点拨指导。 形式二：小组朗读，探究分享。小组朗读，合作分享并讨论交流达成共识，参与班级分享展示。教师点拨指导。 【思考问题】 (1)你怎么看待贴吧里的这种现象？ (2)如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？ 【教师总结】 (1)“天龙”发布含有明显丑化小林形象的照片，这种现象侵犯了小林的人格尊严，既不道德，也违反了相关法律。有些同学嘲讽小林，说明这些同学不尊重他人，没有遵守网络道德和法律。 (2)不会。因为恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。只有自觉地遵守道德和法律，才能做一名