人教版八年级道德与法治上册（部编版）备课素材：第四课社会生活讲道德第2课时以礼待人.DOCVIP

PAGE / NUMPAGES 第二单元 遵守社会规则 第四课　社会生活讲道德 第2课时　以礼待人 故事导入　多媒体呈现以下故事。 孔融字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。《后汉书·孔融传》注引“《融家传》曰：‘年四岁时，与诸兄共食梨，融辄引小者。’大人问其故，答曰：‘我小儿，法当取小者。’由是宗族奇之”。 孔融让梨的故事使我们懂得了一个道理：我们要懂得相互谦让、做事多为他人考虑，养成长幼有序、敬老孝亲的美德！今天，让我们一起走进《社会生活讲道德》，学习做一个《以礼待人》的文明少年。 图片导入　多媒体呈现以下图片。 中国自古以来就有“礼仪之邦”的美誉，有雄才大略者以“礼”赢得天下，平民百姓以“礼”交友待宾朋，在几千年的中华文明史上，“礼”成为中华文化不可或缺的重要组成部分。今天，因为国人的一些不道德行为，损害了我们中华民族“礼仪之邦”的形象，作为中华文化和中华民族精神的继承者和弘扬者，我们青少年要积极行动起来，让世界看到一个新世纪的“礼仪之邦”正在兴起。 视频导入　多媒体播放视频《礼仪之邦》。 子曰：礼尚往来/举案齐眉至鬓白/吾老人幼皆亲爱/扫径迎客蓬门开 看我泱泱礼仪大国/君子有为德远播/江山错落 人间星火/吐纳着千年壮阔 子曰：礼尚往来/举案齐眉至鬓白/吾老人幼皆亲爱/扫径迎客蓬门开 看我华夏礼仪之邦/仁义满怀爱无疆/山川叠嶂 万千气象/孕一脉子孙炎黄 看我泱泱礼仪大国/君子有为德远播/江山错落 人间星火/吐纳着千年壮阔 “周公吐哺，天下归心。”我们希望得到尊重与友爱，就要自己首先以礼待人、尊重他人、关爱他人。今天，我们就来一起了解学习为什么要以礼待人、怎样做才是以礼待人，从而使自己成为一个懂礼、有礼的道德之人。 活动一：运用你的经验～你懂礼貌吗(教材P37) 【活动设计】 形式一：角色扮演。课堂以自愿原则为主，由几位同学模拟扮演情境中的人物角色，其他同学在欣赏后，思考问题并在小组交流分享。最后，教师点评指导。 形式二：自主阅读。对照问题在小组内探究分享，达成共识后参与班级分享交流。教师点拨指导。 【思考问题】 (1)你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？ (2)如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？ 【教师总结】 (1)小岩做得不合适的方面：小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机；朋友到了以后主动与他打招呼时他只是答应了一句，眼睛没有离开手机；上菜后自己先吃；妈妈批评了他之后，他很生气。他应该等父母坐好后再就座，脚放在地上，不能只是玩手机。他可以先给父母倒上水；朋友到了以后他要主动打招呼，引大家入座，倒水；等其他人到齐后自己再开始吃饭；不应该生气，应该向妈妈道歉。 (2)我会觉得小岩是一个没有礼貌的任性的孩子。作为客人，在餐桌上我会照顾小岩的情绪，不去斥责他，但是以后我会对他敬而远之。 活动二：相关链接～文明有礼很重要(教材P37) 【活动设计】 形式一：自主阅读，感悟理解，教师点拨指导。 形式二：集体朗读，感悟理解，教师点拨指导。 活动三：探究与分享～说一说“小区的不文明行为”(教材P38) 【活动设计】 形式一：自主阅读探究。完成阅读后反思问题，参与小组分享交流。教师点评指导。 形式二：小组内朗读并探究。各小组朗读教材上三位同学的对话，而后思考问题并参与班级分享交流。教师最后点拨指导。 【思考问题】 (1)你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？ (2)你对文明小区的期望有哪些？ 【教师总结】 (1)根据自己居住小区的实际情况回答即可。如宠物狗随地便溺、自行车和电动车随意停放、垃圾没有分类处理、垃圾扔在垃圾箱外等。这些行为影响了小区环境卫生，给居民生活带来了不便，破坏了他人对小区的整体印象等。 (2)治安秩序良好、环境整洁优美、社区服务完善、道德风尚良好、社区文化健康、组织管理有力等。 活动四：探究与分享～文明观赛(教材P38) 【活动设计】 形式一：自主探究并分享。自己阅读并思考问题，教师请学生代表谈感受。教师点拨指导。 形式二：小组探究并分享。小组内就情景和问题讨论交流并达成共识，参与班级展示分享。教师点拨指导。 【思考问题】 上述情境体现了什么？谈谈自己的感想。 【教师总结】 观众文明观赛，维护了文明有礼的国家形象。 活动五：探究与分享～程门立雪(教材P39) 【活动设计】 形式一：自主阅读探究。完成阅读后反思问题，参与小组分享交流。教师点评指导。 形式二：我来讲故事。由一名同学来讲述“程门立雪”的故事，而后分小组探究问题，并参与班级分享交流。最后，教师点拨指导。 【思考问题】 你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。 【教师总结】 他们对老师十分尊重，是文明守礼的人。隆冬时节，朔风凛冽，大雪纷纷，他们恭敬侍立，不打扰先生休息，表达了对程颐的尊敬、