人教版八年级地理上册第二章第一节地形和地势第1课时教案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 第一课时 地形类型齐全 山区面积广大 【课时目标】 1.依据图文资料分析我国地形特征。 2.能够在地形图中找出我国主要山脉和地形区，理解不同地形区的特征。 3.依据相关资料了解我国地形类型的构成特征，理解山区发展经济的有利和不利条件。 【教学过程】 一、新课导入 导入一: 教师（多媒体快速播放青藏高原、黄土高原、塔里木盆地、长江中下游平原等地形区的景观图）：我们伟大的祖国幅员辽阔，各地差异明显，同学们能够说出多媒体展示的是什么地形区吗？ 学生相互讨论，有的能够说出，有的不能说出。 教师：看来同学们对我国的地形有所了解，但是还不十分全面，作为一个中国人，我们就来认识我国的大好河山。 【设计意图】采用多媒体展示图片，能够激发学生学习的兴趣，让学生对我国大好河山充满好奇，从而产生强烈的求知欲。 导入二: 教师：我们在七年级的时候学过，地球表面的陆地主要分为五种地形类型，同学们能够说出是哪五种地形类型吗？ 学生：高原、平原、山脉、盆地、丘陵。 教师：同学们结合自己的体会说出去过我国哪些地形类型？ 学生七嘴八舌谈体会。 教师：看来同学们的经历都很丰富，但是我国的地形类型更丰富，今天我们就走进我国多种多样的地形类型，感受祖国山河之美。 【设计意图】采用谈话法导入新课，可以拉近和学生的距离，让学生在娓娓道来的叙述中走进新知识的学习中。 二、推进新课 教师（展示本节课的教学目标，带领学生一起认识本课的教学目标）：下面我们就带着目标开始今天的学习。 地形类型齐全 教师（运用多媒体展示教材第22页图片）：我们地形类型齐全，同学们根据展示的图片在中国地形图中找出这些地形区。 学生自主学习，从地图册中的中国地形图中找到这些地形区。 【设计意图】 本环节内容比较简单，主要为了锻炼学生的读图能力，要求他们迅速从地图中找出需要的地形区。 教师：通过同学们的查找，我们发现我国地形类型齐全，而且交错分布在不同的山脉之间，这是我国地形的一大特征。我国还有哪些主要地形区呢？我们通过一个活动来认识一下其他的地形区。 教师运用多媒体展示中国地形分布图，把学生分成三个小组，完成下列任务。 学生分组活动： 小组一：在图中找出我国四大高原，分别写到白色纸条上。 小组二：在图中找出我国四大盆地，分别写到白色纸条上。 小组三：在图中找出我国三大平原和东南丘陵，分别写到白色纸条上。 教师（展示空白的中国地形挂图）：安排每小组派代表将纸条贴到图中相应的位置，速度快者胜。 【设计意图】采用比赛的形式进行教学，便于发挥学生的主动性，有利于教学目标的达成。 教师（精讲点拨）： （展示我国四大高原的景观图片）在我国四大高原中，青藏高原是我国面积最大，海拔最高的高原，同时也是世界上海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”，这里冰川广布，雪山连绵；内蒙古高原有一望无际的草原；黄土高原水土流失严重，到处沟壑纵横；云贵高原地形崎岖。 （展示我国四大盆地的景观图片）我国四大盆地中，塔里木盆地面积最大，内部有我国面积最大的塔克拉玛干沙漠，四川盆地经济发达，内部的成都平原被称为“天府之国”。 （展示三大平原和东南丘陵图片）我国的平原和丘陵主要分布在东部地区，这里经济发达，人口稠密。 教师转承：在我国的辽阔国土上，还有纵横交错的山脉，把祖国大地装饰的多姿多彩。 教师：我国拥有不同走向的许多山脉，你们知道哪些山脉？完成教材第25页活动第1题。 学生：喜马拉雅山、泰山、黄山等。 教师：我们下面就通过一个活动来进一步了解我国的山脉。 学生（分组活动）：按照山脉的走向分成三个小组，通过合作探究完成下列任务。 （1）小组一：在中国地形分布图中找出东-西走向的主要山脉，写在红色纸条上。 （2）小组二：在中国地形分布图中找出东北-西南走向的主要山脉，写在红色纸条上。 （3）小组三：在中国地形分布图中找出其他走向的主要山脉，写在红色纸条上。 利用刚才的空白中国地形挂图，每小组派代表将纸条贴到图中相应的位置，速度快者胜。 （成果展示）我国主要山脉如下表所示：（教材第25页活动第1题答案） 走向 山脉 东—西 天山——阴山 昆仑山——秦岭 南岭 东北—西南 大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山 长白山——武夷山 台湾山脉 西北—东南 阿尔泰山、小兴安岭、祁连山 南—北 贺兰山、横断山脉 弧形山脉 喜马拉雅山 【设计意图】本环节比前面地形区的学习难度略高，前面地形区只要求掌握其位置，不同地形区之间没有关系，我国同一走向的山脉之间有相互关系，因此需要不但把单一山脉的位置掌握，还要照顾到同一走向的不同山脉之间的排列顺序。 教师：同学们合作完成教材第25页活动第2题 学生合作探究： （1）小组一：在刚才的地形图中把东西走向山脉的红色纸条用线连接起来。 （2）小组二：