高中政治高一政治坚持唯物辩证法反对形而上学.pptVIP

高中思想政治哲学(上) 多媒体教学课件 坚持唯物辯证法 反对形而上学 自古以来,哲学上 就存在着唯物主义与唯 心主义两种哲学派别、 辩证法与形而上学两种 根本对立的世界观和方 法论的斗争。 1、唯物辩证法与形而上学的分歧。 国家兴亡,匹夫有责→联系的观点 事不关已,高高挂起→→孤立的观点 (1)分歧之一:联系 的观点与孤立的观点 的对立。 唯物辩证法与形而上学的分歧 世异则事异,事异则备变一发展的观点 道之大原出于天,天不变→静止的观点 道亦不变 (2)分歧之二:发展的 观点与静止的观点的对 立。 勤 1、唯物辨证法与形而上学的分歧。 有所为,有所不为全面的观点 有利就为,没利不为→→片面的观点 (3)分歧之三:全 面的观点和片面的观 点。 勤 根本对立(根本分歧) 就在于是否承认矛盾,是否承认事物 的内部矛盾是事物发展的源泉。 为什么? ″物辯淑缽粞认颗呙壽 猶屙的力把事物配溺孫國是轟 弈邯冖的幄蟲原郾然囤繼够 勒的联案展雙化嘎零点去观察事 物 因为矛盾的观点: 第一、辩证法承认矛盾,就必然 承认事物内部和事物之间的联系,主 张用联系的观点去看问题。相反,形 而上学否认矛盾,就必然否认事物的 普遍联系,主张用孤立的观点看世界。 因为矛盾的观点: 第二、唯物辫证法揭示了发展的源 泉,即事物内部矛盾双方的对立统一。所 以,它必然承认事物的发展,主张用发展 的观点看问题。而形而上学由于否认矛盾 也就否认了事物的变化和发展,只能用静 止的观点看问题。 第三、唯物辫证法揭示了事物发 展的源泉,即事物内部矛盾双方的对 立统一,所以就必然用全面的观点来 看问题。而形而上学却相反。 总之,唯物辩证法与形而上学的种 种分歧,究其根本原因,关键就在于是 否承认矛盾,是否承认事物的内部矛盾 是事物发展的源泉。 唯物辩证法的根本观点是承认矛盾, 主张用联系的、发展的、全面的观点看问 题。形而上学的根本观点是否认矛盾,孤 立地、静止地、片面地看问题。