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篇的概念的拉充
间题引入
初中是如何定义角的?
角的概念
定义1:
从一个点出发引出的两条射线构成的几何图形.
这种概念的优点是形象、直观、容易理解,但它是从
图形形状来定义角
角的范围:[09,360)0°~360°
Edusa
活
跳水运动员后空翻
转动的车轮
Edusa
活中实际的
Ausa
间题引入
这些例子所提到的角不仅不在范
围[00,3600)中,而且方向不同,
有必要将角的概念推广到任意角,想
想用什么办法才能推广到任意角?
Edusa
新课内容
二角的概念的推广
1.“譏辂”形誠角
一条射线由原来的位置OA,
绕着它的端点O按一定的方向
旋转到另一位置OB,就形成角
旋转开始时的射线OA叫做
角a的始边,旋转终止的射线
OB叫做角α的终边,射线的端
点O叫做角a的顶点
Edusa
新课内容
2角的尔
习惯上规定
按照逆时针方向旋转而成的角叫做正角
按照顺时针方向旋转而成的角叫做负角
当射线没有旋转时,我们也把它看成一个角,零角
正角
角〈零角
负角
记法:角C或∠O,可简记为O
Ausa
新课内容
3角的撬念扩展的意改:
用“旋转”定义角之后,角的范围大大地扩大
①角有正负之分;如:c=210°,B=-150°,
660
②角可以任意大
实例:体操动作:旋转2周(360°×2=720°)
3周(360°×3=1080°)
③还有零角,一条射线,没有旋转
Ausa
新课内容
思考下面的角度如何表示?
(1)你的手表慢了5分钟,想将它校
准,分针应该旋转多少度?-30
(2)假如你的手表快了25小时,想将它
校准,分针应该旋转多少度?900°
(3)已知AOB=60将射线OB绕O点顺时针旋转30
到OC,则∠AOC=?逆时针呢?
30°
90
Edusa
三象限角(研究角的位置)
为了研究方便,我们可以在平面直角坐标系中讨论角:
1)置角的顶点于原点
2)始边重合于X轴的非负半轴
终边落在第几象限就是第几象限角
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