生命活动的主要承担者――蛋白质 教学设计2.docxVIP

2.2 生命活动的主要承担者——蛋白质 教学设计 一、教材分析? 教材内容和地位：“生命活动的主要承担者——蛋白质”是人教版必修1《分子与细胞》模块中第2章第2节的内容。本节的教学要求是阐明蛋白质是由氨基酸为基本单位组成，是具有一定的结构和功能的复杂生物大分子，认识蛋白质的空间结构对其功能起决定性的作用。? 本章的知识也是学习其他模块必备的基础。该单元阐述的生物大分子的结构和功能，不仅是学习细胞的结构、功能、代谢和繁殖等知识的基础，而且也是学习遗传与进化、稳态与环境等知识的基础。蛋白质的结构与功能也是学习激素调节机制的必要前提。? 二、学情分析? 学生对蛋白质知识的了解可能仅限于知道我们的饮食要富含蛋白质，而生物学科里的分子水平的内容非常抽象，并且学生原来从来没有接触过有机化学，所以要来理解组成蛋白质的氨基酸的结构特点、氨基酸形成蛋白质的过程等知识难度非常大。基于此考虑，在教学过程中通过动画设计，让学生在避免补充有机化学知识，加大学习压力的前提下，对氨基酸的结构特点有了非常直观而且深刻的理解。通过设计四次学生活动环节，让学生主动参与。通过部分学生数量、队型的改变，使学生在活动中掌握氨基酸是如何脱水缩合形成蛋白质的，以及在此过程中肽键的数量变化。通过排列三种颜色圆形卡片形成多肽了解蛋白质结构多样性的原因。? 对生物大分子结构的研究，常采用分层认识的方法：蛋白质的组成和结构的教学，可从元素、基本单位——氨基酸、肽、肽链间的结合和盘曲折叠而成的空间结构等几个层次逐步深入。? 三、教学目标? 1、知识目标? （1）说明氨基酸的结构特点，氨基酸形成蛋白质的过程? （2）概述蛋白质的结构和功能? 2、能力目标? （1）培养学生跨学科的分析综合能力? （2）收集资料、分析资料的能力? 3、情感目标? （1）认同蛋白质是生命活动的主要承担者? （2）关注蛋白质研究的新进展? 四、教学重点 1、氨基酸的结构特点，氨基酸形成蛋白质的过程? 2、蛋白质的结构和功能? 五、教学难点 1、氨基酸形成蛋白质的过程 ?2、蛋白质的结构多样性的原因? 六、教具准备 ?1、教师课件? 2、三种颜色圆形卡纸若干 七、课时安排 1课时? 八、教学过程? 教师行为 学生行为 一、导入： 二、讲授新课 1、组成蛋白质的元素 2、蛋白质的相对分子质量 3、氨基酸的种类 4、氨基酸的结构通式 5、蛋白质的结构层次 6、蛋白质结构多样性的原因 7、蛋白质的功能 三、小结 四、布置课后作业 同学们上节课我们学习了组成细胞的化合物，这些化合物可以分为几大类？ 那么在有机化合物中含量最多的化合物是？ 自然过渡：对，蛋白质含量最多，充分体现出蛋白质具有重要的作用，是生命活动的主要承担者。 学生活动1 举例说出富含蛋白质的食物 同学们早上吃早餐了吗？吃了些什么？其中有没有包含蛋白质的食物呢？ 请两位学生作为代表说出自己早餐吃的食物。 教师总结：不错，两位同学吃的早餐中都富含蛋白质，我们将含有蛋白质的食物进行归类，肉类，蛋类、奶类等食物富含蛋白质。（通过PPT展示出各类食物图片） 组成蛋白质的元素 给出两种常见蛋白质的分子式 请同学们认真观察两种蛋白质的分子式，尝试着总结出构成蛋白质的元素有哪些？ 教师总结：组成蛋白质的元素主要有C、H、O、N，有的蛋白质还含有P、S，甚至有些还含有Fe、Mn、Zn等元素。 ②蛋白质的相对分子质量 请同学们再认真观察两种分子的原子个数和相对分子量，说明了什么？ 教师总结：因此我们把蛋白质称为生物大分子。 过渡：那么蛋白质这种生物大分子能够被我们人体直接吸收利用吗？ 讲述原因：蛋白质必需经过消化形成氨基酸才能被人体吸收和利用。氨基酸是组成蛋白质的基本单位。 接下来我们来进一步认识氨基酸 ③氨基酸的种类 让学生阅读课本第21页“与生活的联系”中的内容。了解什么是必需氨基酸、什么是非必需氨基酸。 学生活动 2 认识氨基酸的结构 给学生三分钟时间观察课本20页给出的四种氨基酸，并找出相同的结构。（PPT展示四种氨基酸） 请一位学生作为代表上台指画出四种氨基酸具有的共同的结构。 教师总结： 方框中的结构是氨基酸共有的结构，三角形部分是不同的结构。 在相同的结构中，左边的结构称为氨基,右边的结构称为羧基,下面的结构称为R基也叫侧链基团（板书：-NH2、-COOH、R基）。 其他氨基酸的结构和以上四种氨基酸结构相似，不同之处在于R基不同，因此可用一个结构通式来代表二十种氨基酸的结构。 由氨基酸的结构通式可知：要成为组成蛋白质的氨基酸在结构上要满足什么条件：（1）每一个氨基酸分子都至少有一个氨基和一个羧基，（2）并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。 练一练：给出四种分子让学生判断哪些是属于氨基酸哪些不属于。 过渡：从氨基酸到蛋白质大致有哪些结构层