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L/O/G/O 高中班主任心理健康教育培训  让情绪管理在教育中绽放  ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 心灵寄语 各位领导,各位老师,大家上午好 ■非常荣幸以一位普通老师的身份在这里与各位同仁一起来探讨和交流 关于“情绪管理”这个主题! 首先我要感谢的是各位老师在百忙中抽空光临我们的交流现场,因为 ■这本身就是对生命的敬畏和对未来的尊重,所以请给您们自己一个热烈的 掌声! 下面我们将要进入高中班主任心理健康教育交流的心灵之旅。我亲爱 ■的朋友们,把你们的眼睛闭起来,深深地吸一口气,慢慢地吐出来,慢慢 地放松,把你那颗浮躁的心完全地平静下来。我亲爱的朋友们,你今天过 得还好吗?你对你的现状满意吗?这些年来你很累很累,你所做的所有都 ■是为了培养教育好你的学生,这些年来你从来没有真正地开心过,没有人 能够走进你的心灵,没有人能够真正地了解你,包括你自己!此时此 刻,让我们用一颗虔诚的心走进彼此的心灵世界吧!我期待着在这短暂而 ■又理性的心路旅程之后能为你们开启教育孩子的心灵之窗,构建你们教育 国孩子的信心大厦,让我们一起来走上一条教育孩子的幸福之路! 国■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■  灵放松森林  是健康 如果说人生是一棵树,健康就是这棵树的根 根深才能叶茂。 二是心态。 人生的成败得失,只在一念之间。心态不 同,人生的境遇就会天差地别,只有修炼 颗淡泊宁静的心,人生才会风清月明。 心理健康教育  南怀瑾老师说: 19世纪是病 20世纪是症 纪是精神病 心病)  心理疾病产生的根源 什么是情绪? 普通心理学定义:情绪是指伴随着认知和意识过 程产生的对外界事物的态度,是对客观事物和主 体需求之间关系的反应。是以个体的愿望和需要 为中介的一种心理活动 情绪包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对刺 激物的认知等复杂成分 不得不沉重告诉大家,家长本身的心理健康状 态、个性成熟度、以及所采取不当的家庭教育方 式,是青少年心理问题产生的直接根源。举个例 子:精神分裂症和强迫症两个女孩  漠情绪失控的骆驼 情绪是一把双刃利剑 刺伤别人的同时也会让自己严重受伤 凊绪管理的价值意义: 掌控情绪才能掌控未来 学生喜欢高情商的教师 什么是情商?情商属于情绪管理范畴  只骆驼在沙漠里跋涉着。正午的太阳 像一个大火球晒得它又饿又渴,焦躁万 分,一肚子火不知道该往哪儿发才好。  正在这时,一块玻 璃瓶的碎片把它的 脚摹硌了一下