高中生物必修二 伴性遗传及遗传规律简单复习.pptVIP

●生物在高考中的地位 生物高考的命题趋势 识记性知识图表分析表述多 练习要求:核对答案,错题标记 课堂要求 本学期的教学任务:60课时,必修2(37章)+必 修3 ●(2015新课标2)32.等位基因A和a可能位于X染色体上 也可能位于常染色体上。假定某女孩的基因型是XAX或AA 其祖父的基因型是XY或Aa,祖母的基因型是XAxa或Aa,外 祖父的基因型是XY或Aa,外祖母的基因型是XX或Aa 不考虑基因突变和染色体变异,请回答下列问题: 1.如果这对等位基因对于常染色体上,能否确定该女孩 的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体哪两个人?为什 么? 2.如果这对等位基因位于X染色体上,那么可判断该女孩 两个XA中的一个必然来自于(填“祖父”或“祖母”) 判断依据是;此外 填“能”或“不能”)确定另一个 XA来自于外祖父还是外祖母 遗传学基础知识复习 基本概念 性「不同性状 状 相同性状 同一性状 豆旭色 相对性状显性性状显性基因]等 位基一 隐性性状←隐性基因因 不两 、基本方法 1.杂交:基因型不同 判断 DD×Dd,DD×dd,Dd×dd 显隐性 ♂早 2.自交:基因型相同/植物的自花传粉;∞ 判断 3.测交:被测的显性个体×隐性个体 基因型 人工异花传粉 传 d 高基[糖茎〕的花 矮茎(或高)的喘 、基本规律 ●描述孟德尔一对相对性状杂交试验的现象并解释、验证。 (杂交) 配子(D )x画 配子(D D( d F2@D0d@d(@基因型 自交)1 基型 表现性高茎高茎高茎矮 F ●分离定律 内容:在生物的体细胞中控制同一性状的遗传因 子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因 子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配 子中,随配子遗传给后代。 实质:同源染色体分离,其上成对的基因分离 ●适用:细胞核中基因控制的一对相对性状的分析 描述孟德尔两对相对性状杂交试验的现象并解释、验证。 杂种子一1 性合子 黄色回按 咳数分裂 黄色圆粒 减效分裂 F配子 回出色Et 自由组合定律 内容:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不 干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子 彼此分离决定不同性状的遗传因子自由组合 实质:同源染色体分离,其上成对的基因分离 非同源染色体自由组合,其上的非等位基因自由组合 适用:非同源染色体上的非等位基因控制的多对相对性状 的分析 伴性遗传