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20XX年度远程教育工作自查报告 锡钦乡中心小学程教育工作自查报告 —20XX年度 一、一年来的远教工作回顾 一年来年来，我校在上级教育部门的领导、关怀，特别 是在县电教部门的直接关心、指导下，严格按照远程教育的 要求，结合本校的实际开展了大虽工作，使我校利用好远教 资源为教育教学服务，我校教育教学质虽得到很大的提高。 加强管理，提高远教设备的利用率 学校为适应信息教育技术和利用好远教资源，从组织领 导、骨干师资力虽的配备方面予以加强和保证，并进一步健 全了信息教育技术的各项规章制度。自实施远程教育工程以 来，学校就组建了远教项目和信息教育技术管理领导小组， 校长普琼亲自挂帅、教导主任分管，选调并挑选了责任心事 业心强，技术水平高的骨干教师、管理人员结合自身的工作 范畴乂制订了相应的管理条例。学校制订出《学校教师应用 远教资源方案》、《利用远程教育进行教师校本培训计划》 《远程教育方面考核方案》、《学校教师运用模式二上公开 课计划》等，做到定期组织开展，实事求是地分析、讨论本 校信息教育技术和远教项目的情况及本校存在的实际问题。 重视校本培训，提高师资水平。 加强师资队伍的建设，尽快提高教师信息教育技术的应 用能力就越显得重要。 一年中，学校上半年组织了 3次集 中培训，暑期乂开展了国家级远程教育集中培训，下半年组 织了 2次集中培训，培训的内容是如何使用设备，如何应用 远程教育资源以及计算机的一些相关知识。通过学习、讨论 有效地提高了老师的现代教育意识和增强学习、运用信息教 育技术的迫切感。通过 4年的学习，我 校的许多教师都能够独立作业，观看及下载资料并且会 应用。大多数教师在城域网上申请了号，在家里也可以浏览 一些远教方面的资源了，极大地提高了教师的教育教学上平 了。 重在应用，发挥远教项目效益。 加强师资的建设目的在于使用好远教育资源，在于服务 于教育教学。为使教师尽快地掌握及熟练地将现代远处程教 育资源运用于日常课堂教学之中，做到学、用结合，更为了 使教师们利用远教资源在优化课堂教学中的作用，学校利用 教研活动时间，组织广大教师观看空中课堂。 结合本校实际， 每学期初，学校教导处、远程教育应用研究小组及教研组， 制定出学期远教上课说课活动计划，并且纳入学校工作计 划。教研组集体备课，然后一名教师上课，最后集体评课。 每学期每位专任教师至少上一堂公开课， 45岁以下的教师上 “创优质课”，45岁以上的教师上“达合格课”，达不到要 求的教师须重上。有教师上公开课时，没课的教师必须到堂 听课，评课时要发言。 4、充分利用远教资源开展教育教学研究，大力推进现 代教育技术。 一年来，我们充分利用远教资源，开展教研 活动。学校骨干教师每学期就要上研究课，青年教师要上合 咯课。每学期送课下村至少一次，同时所在村小的教师必须 献课一节，要求必须用模式一或模式二上课。远程资源接收 的〈〈小学教师发展》和 20XX年暑期西部教师远程培训的内 容要求教师必须看，并运用于教育教学当中去。学校先后有 两位教师通过县级模式二上课，获得县级一等奖。学校还广 泛应用远教资源，进行学习培训、案例分析、专题研讨工作、 学生教育等。学校申报了课题《利用远教资源减轻学生过重 负担的应用研究》，全校师生致力于该课题的研究。我们定 期召开学校教师及主研人员的专题会。 通过和现有的状况分析比较，结合我校自身特色加以归 纳总结，并确立更确实可行的方案。通过一阶段的研究，明 确看出给师生带来的效果。 二、自查自评 我们认为，我校在发展深入发展信息教育技术、利用好 远教项目资源的信念是坚定、持续的，教研科研方面工作是 卓有成效的。但存在以下几点不足： 1、设备较老化，使用 过程中经常出现故障。 2、少数教师对远教资源的使用不积 极主动。3、缺乏远程教育技术与学科教学的整合。 三、 存在的困惑 1、 在教师中或多或少地存在着一些模糊甚至是错误的 认识。首先，他们认为我用一支粉笔，一本书，一张嘴教了 几十年，效果还不错。再就是嫌麻烦，没真正掌握使用技术 使用教师。导致教师对现代远程教育的认识还没有到位，特 别是对教育模式改革的认识有偏差。 2、 软件资源上的困惑 下载下来的资源的版本跟我们的教材大多不同，只有语 文是相同的版本，其他的课程都不同，很难用好。 3、硕件 设备上的困惑 用的老师大多采用的是模式一上课，可供教学用的计算 机严重不足。我校只有一套下载远教资源模式二的设备，远 远不能满足H益增长的教学需求。学校也没有一间像样的多 媒体教室，老师要想真正用好资源或者是课件上课， 很难了。 要是每一间教室都安上电脑，都装上电视，有一个能让老师 展示的舞台这才能让学生真正受益。相信在不久就可以实现 班班通，那就好了。 锡钦乡中心小学中心小学