七年级地理上册.海陆分布教学设计(新版)商务星球版.pdfVIP

第一节 海陆分布（第 1 课时） 教学整体设计 【教学目标】 一、知识与能力 1. 通过阅读“海陆比例示意”图和观看演示试验，描述地球表层海陆分布的特点。 2. 观看“七大洲的分布”图和“七大洲的面积与轮廓”图，说出七大洲的相对位置，了解七大洲的形状 和大小。 3. 通过读“亚洲与欧洲、非洲的分界线”图，说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。 二、过程与方法 通过小组合作交流、观察分析的教学模式，培养学生的协作意识和读图识图能力，激发学生学习地理的 兴趣。 三、情感、态度与价值观 通过学习七大洲的分布，激发学生产生浓厚的兴趣去探索太空、探索宇宙。 【教学重点】 1. 描述地球表层海陆分布的特点。 2. 说出七大洲的相对位置，了解七大洲的形状和大小。 【教学难点】 七大洲的分布，及洲界线。 教学过程设计 教学过程 设计意图 一、导入新课 播放神五飞天的视频有 播放神五飞天的视频。提问：我国第一个进入太空的宇航员是谁？那你知道 助于激发学生的爱国主 世界第一个进入太空的宇航员又是谁吗？ 义情感，另外也产生浓厚 当加加林第一个踏入太空后的第一句话是：地球真是太美了！第二句话是： 的兴趣去探索太空、探索 人们给地球起错名字了。你知道他为什么这样说吗？ 宇宙。 这节课我们便来了解一下。 二、授课与活动 （课件显示标题：第一节 海陆分布（第 1 课时）） 老师拿地球仪转动起来，闭眼，用手随意定住它，看指尖停留在海洋上还是 陆地上。让生统计 10 次（或 20 次）的结果。 这个试验可以使学生参 停在谁上面的机会多？说明了什么？ 与进来并且较直观地得 一定是停在海洋上的多 出海洋面积大于陆地的 说明地球的表面海洋的面积大于陆地面积。 结论。 那到底地球的表面海洋和陆地各占多少呢？（让生读图 3-1-1 ） 生读图 3-1-1 回答 海洋占 71%，陆地占 29% 大约是：七分海洋，三分陆地 衔接与过渡：我们知道地球的表面海洋的面积是陆地的 2 倍还多，大家看咱 教具的设计能使学生明 们的世界地图（教室里一般张贴两幅世界地图）。海洋都连成了一体，为蓝 显地把地球分成两个半 色；陆地被海洋分成了大小不等的陆块。看样子，海洋和陆地的比例也相差 球进行直观地判断。 没那么悬殊，你觉得呢？ 老师拿出自制的教具：一个中间剪出圆洞的硬纸板，圆洞正好能卡住一个小 地球仪。 学生观察老师的教具演示，从半球的颜色来判断海洋和陆地的面积大小 1. 首先，把地球仪卡成南北半球。问：那个半球的陆地多？大约各占多少？ （看课本 P43 的统计） 北半球的陆地大于南半球。