(人教PEP)六年级英语上册：unit6教案.docx

Unit 6 How do you feel? Part A 教学内容 Lets learn,Write and say,Lets try,Lets talk 教学目标 【知识目标】 四会词汇： an gry,afraid,sad,worried,happy 三会词汇：chase,mice,bad,hurt,ill 重点句子： Theyre afraid of him.The cat is angry with them. 【能力目标】 1?能够听、说、读、写几个有关情绪的（四会）词汇，能够听、说、 认读三会词汇 2?能够正确使用“be表示情绪的形容词”描述自己或他人的情绪。 【情感目标】 引导学生关心周围人的感受，做一个体贴友善的人。 教学重点 几个表情绪的四会单词。 教学难点 正确使用介词with和of。 教学准备 课件、录音机和磁带（或其他课本配套音频 设备）、人物表情卡片、动画片片段等 课时安排 2课时 救学过穆 旷 MU 訂 . 第一课时 教学过程 批注  一、 Warm-up Revision 做动作，读儿歌： Happy,happy,lm happy.（食指放在脸颊的两旁） Sad,sad,lm sad.（以手拭泪） Angry,angry,lm angry.（两手叉腰并瞪眼） Afraid,afraid,lm afraid.（双手放在下巴边并侧身躲避） Worried,worried,Im worried.（双手托下巴做担心状） 活动方式：要求学生在教师的带领下边做动作，边用相应的表 情、动作和语调来读。 二、 Presentation Practice Lets lear n 教师用课件出示angry,afraid,sad,worried,happy这几个单词和相 应的图片，帮助学生形象地学习、记忆新单词。 教师带读单词。 教师讲解“b动词+情绪形容词”这一结构。 （1）教师在黑板上画出一张笑脸，说：“Look He is happy。”再在 旁边画一张哭脸，说：“ He is sad板书出这两个句子。 ⑵教师出示喜羊羊和灰太狼的图片，说： “ Look,this is Xi Yangyang.That is Hui Tailang. Hui Tailang wants to eat Xi Yangyang.But he fails.（解释 fail 的意思）So he is very angry.强 调 “He is very angry这个句子。 肢体动作 有助于记忆单 词。对于学生 发音不标准的 单词，教师要 多带读几次。带入学生 感兴趣的卡通 形象，学生更 容易理解情绪 单词。（3）同理再替换情绪形容词讲解这个句型。并讲解针对不同主语 肢体动作 有助于记忆单 词。 对于学生 发音不标准的 单词，教师要 多带读几次。 带入学生 感兴趣的卡通 形象，学生更 容易理解情绪 单词。 如何选择be动词。 4.教师播放录音，带读 Lets learn中的句子。 Write and say 教师展示教材上的第一张插图，问： Whatis he doi ng? How does he feel?Can you guess?要求学生先口头说出完整的句子，然 后独自完成书写任务。后面几张图同理。 学生与完之后，分小组进行看图说话的交流活动。 3?教师公布答案。 教师督促 学生说完整的 英语句子，养 成好习惯。 作业 设计 1?背诵并抄写本课时的四会单 词。 2.自主预习Lets talk部分课文。 板书 设计 Un it 6 How do you feel? angry afraid sad worried happy He is happy/sad. 第二课时 教学过程 批注 一、Warm-up Revision 教师给学生分组，向每组展示angry,afraid,sad,worried,happy 这几个词和对应的人物表情卡片，只展示 分钟，让学生在最 做游戏来 短的时间内记住人物的性别和对应的情绪。然后教师将卡片收 预热。 起，要求小组派代表按顺序说句子： “ Heis sad.Sheis an gry…”  顺序错误或性别错误均要判失误，看看哪一组的小代表可以完 成任务。 二、Presentation Practice Lets try 1?学生看题，准备听听力。 2播放Lets try中的内容，学生完成两道选择题 3?再次播放录音，核对答案。 Lets talk 1?请学生带着问题观看动画片黑猫警长的片段。 做完题以 后试着复述听 力原文。2.就卡通片的具体内容提问：“What is the cats job? What does he 动画片选 often do? Why does he do