2020届高考生物长句表达强化训练7.docVIP

13 2020届高考生物长句表达强化训练7 1、某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，且忽略光照对细胞呼吸的影响)： 实验一：将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5 min测定小室中的CO2浓度，结果如图甲所示。 实验二：给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图乙所示。 请据图分析回答下列问题： (1)实验一中固定CO2能力较强的植物是__________；实验一从开始经过10 min，A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物的________；实验过程中，若突然降低光照强度，则叶绿体中的ADP、C3和C5，____________的量会短时间增加。 (2)实验一25～40 min期间两个密闭小室内CO2含量相对稳定的原因是 __________________________________________。 (3)从实验二结果看，若单独种植A、B两种植物，种植密度过大，则净光合速率下降幅度较大的植物是________，判断的依据是__________。 2、为探究适当遮光对菊花光合作用的影响，某兴趣小组将菊花幼苗均分为两组，对照组给予自然光照，实验组进行25%遮光，处理50天后，测定两组菊花叶片中的叶绿素含量、胞间CO2浓度和净光合速率，实验结果如下表所示。请回答下列问题(整个实验过程中气孔开放程度几乎不变)： 处理方式 叶绿素含量(mg·cm－2) 胞间CO2浓度(μmol·mol－1) 净光合速率(μmolCO2·cm－2·s－1) 自然光照 93.2 302 7.26 25%遮光 60.6 578 2.77 (1)提取绿叶中的色素时，需加入____________便于充分研磨；若要分离所提取的色素可采用__________法。 (2)用18O标记空气中的O2，请用文字与箭头写出18O进入葡萄糖的过程：_________________。 (3)综合表格信息，推测25%遮光后菊花胞间CO2浓度上升的原因是 ______________________；若将25%遮光的菊花重新暴露在自然光照下，则短时间内菊花叶肉细胞中C5的含量将________(填“增多”“减少”或“不变”)。 3、为精准扶贫，某科研小组在引进经济植物A时，进行了相关栽培实验。图甲是该植物叶肉细胞光合作用和有氧呼吸过程的示意图，①～④表示相关生理过程；图乙是夏季遮阳对该植物净光合速率影响的实验结果。请分析回答下列问题： (1)图甲中①③过程所产生的[H]分别指____________________(填物质)。 (2)图乙中影响P、Q点净光合速率差异的主要环境因素是____________。N点净光合速率比M点的低的主要原因与图甲中的过程________(填序号)有关。 (3)依据上述实验结果，对栽培经济植物A的合理建议是_______。 4、叶绿素b的主要功能是吸收和传递光能。光合系统将光能转化成化学能的过程中，当吸收的光能超过光合作用所能利用的量时，过剩的光能会引起光合功能下降，即发生光抑制。当叶绿素b缺失时，不同植物表现出不同的光抑制特性。某科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体，该突变体水稻和野生型水稻的O2释放速率与光照强度的关系如图所示。请回答下列问题： (1)当光照强度为n时，该突变体水稻单位面积叶片中叶绿体的O2产生速率________(填“大于”“等于”或“小于”)野生型水稻的。当光照强度为m时，推测该突变体叶片气孔开放程度比野生型的________________(填“更大”“相等”或“更小”)。 (2)该突变体水稻和野生型水稻相比，对强光照环境的适应能力更强的是__________，请说明原因_______________________。 (3)科研人员又发现除遗传因素外，缺Mn也可能导致水稻叶绿素b无法合成，请设计实验予以验证(写出实验思路并预期结果)： ________________。 5、科学探究是研究生物学的重要方法。为了探究绿色植物的细胞呼吸和光合作用，某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置，图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内细胞呼吸和光合作用强度的变化曲线。请据图回答下列问题(提示：氢氧化钠溶液具有吸收CO2的作用)： (1)为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是_______________________________________。 (2)图甲所示的实验设计能探究________________(至少答出两点)等因素对光合作用的影响。 (3)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是