高中数学椭圆及其标准方程说课.pptVIP

说课流程 学生分折 二、教材分折 三、目标分折 重、难点分析 五、散学过程  学生分析 1)学生的知识储备分析:学生已学习了 直线和圆的方程,并初步学习了求曲线方 程的一般方法和步骤,但学生仍对坐标法 解决几何问题存在障碍。 (2)学生的数学能力分析:学生通过几何 图形来发现轨迹上点的特征的能力较强 (数形结合),但计算能力较弱,因此在 方程的推导中会遇到障碍,成为本节的难 点。  二、教材分析 教材的地位与作用 (1)本章在教材中的地位与作用; (2)椭圆在教材中的地位与作用; (3)本节在教材中的地位与作用。  三、目标分析 体会探索的乐趣 椭圆定义及视舰、认钢鹅 标准方程 律、利用视律 体会數学的简洁義  四、重、难点分析 重点:椭圆定义及其标准方程 难点:椭圆标准方程的推导 课蒌爆上分疯 习题5第4题:点M到点问趣题对化簿盆是 A(4,0)与点B(-4,0) 直接根式胚筹通 的距离的和为12,求点M的整灌俑方法? 轨迹方程  五、教学冠分析 1、认识椭圆,探求规律 2、动手实验,亲身体会 3、归纳定义,完善定义 4、合理建系,推导方程 5、应用举例,小结作业  互、教学过程分析认识椭圆、探求规律 通过动画设计,引导喾监锞成 圆上点選动变化的親,并直 观上认识前国。尚:游麵感销涼 翃鈴礅绑 变:点C、M、N的匠垦量是不变的? l|AC|、|Bc 2圆的半r、r2W4+W=AB 不变:AB|,M,N在圆上 圆心F1、F2不变  五、教学冠程分析 设计意图 1、通过旧知识引出新知识,符合学生的认 知规律。 2、通过动画演示,让学生体会在变化中的 变与不变及其内在联系 3、通过学生的自主探索,初步对椭圆上的 点的特征有一定的了解,反复强调“定 点”,“和 常数”等词,为定义的 归纳做了铺垫。 返回  五、教学冠程分析 动手实验;亲身体公 问题:能不能用刚刚总结的规 律画一个椭圆? 用上面所总结的规律,指导学生互相 合作,用课前准备的细绳在纸板上体验画 椭圆的过程,并以此了解椭圆上的点的特 征(请两名同学板演)。