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理运用行为动词 设计学案复习任务 太原市实验中学 任铎锋 2010.10.10  关于选修的复习 我的看法 关于第一轮复习 我们的看法 三、关于行为动词的转换 课标行为动词和考纲要求的对接  、关于选修的复习 我的看法 物理三选一,化学二选一, 生物二选一, 意味着七选三  关于第一轮复习 我们的看法 利用学案复习 明确复习任务和复习目标 真正达到复习的有效和高效  教师使用教材 今课程标准 使用准贝 考纲说明 学生使用教材 使用目的: 通过完成对教材的自主学习,实现 对知识的初步把握;在自主性学习后产 生生成性问题  高考要求 教师的教 学生自主学  教师的任务 首先要知道最终学生到达哪里? 接着要清楚学生到了哪里? 准确把握教学过程需要提升的幅度, 找出合适的方法(教法、学法)去高效实现, 检测学生是否达到哪里!  要想真正提高课堂的高效, 必须让学生动起来才行, 并且让每一个学生动起来, 让不会动的学生模仿着先动起来, 让每一个学生都有事可做  细胞全能性 概念: 生物体的细胞具有使后代细胞形成 的潜能 原因 每一个细胞都包含有该物种所特有的 都有发育成为完整个体所必需的全部基因 注意: 每一个活细胞都应该具有全能性,只是不同的细胞全能 表达的难易程度不同 生物体内细胞并没有表现出全能性,是因为细胞进行了 条件: 外界条件(营养、激素、其他条件)适宜  学案3《胚胎工程》专题 1.简述哺乳动物精子和卵子发生的过程 2.识图3-2,熟记精细胞向精子变形时的结构变化 3.从场所、时间、结果等几个方面对精子和卵子的发生列表比较 4.用大括号的形式构建哺乳动物的受精过程,要求体现知识层次 5识图3-6,说出哺乳动物受精过程中精子获能、顶体反应、 透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念,并解释其生理功能 6识图3-8,简述哺乳动物胚胎发育的基本过程以及主要特点 7.阅读胚胎移植的概念,并对其进行分析 8.解释胚胎移植的生理学基础 9.据图3-9,以牛的胚胎移植为例简述胚胎移植的基本程序并写出流 10.分析图3-23,简述胚胎分割移植的基本操作和进行性别鉴定 11.比较核移植、胚胎移植和胚胎分割移植 12.比较试管动物和克隆动物 13.记住胚胎干细胞的来源,说出其特点并举例说出其应用