赣美版八年级美术下册 捕捉精彩瞬间教案.pdfVIP

《捕捉精彩瞬间》 教学目标： 情感领域：通过教学、活动，使学生进一步体验摄影的乐趣。 知识领域：掌握摄影的一些基本知识——选材、构图等。 技能领域：四人一组合作，完成一幅照片的拼贴作品。 教学重难点： 教学重点：摄影的构图，即“怎样安排画面”。 教学难点：如何安排画面中的主体。 课前准备： 课件，多媒体等。 教学过程： 一、导入新课： 游戏“我猜我猜我猜猜猜”引出这节课的主角——照相机。 二、新课学习： 照相机—它可以记住自然界神奇的瞬间，它可以记住我们生活中难忘的瞬间，你想拥有 一架什么样的相机呢？生：传统相机，数码相机，等等。 1、介绍最新数码相机：（学生活动） 随着数码时代的到来，很多家庭都拥有了DC，数码相机的外型越来越炫，机身越来越 薄，使用也越来越方便。请同学介绍最新的数码相机。 2、摄影的基本知识： （1）拍什么？——选材。 有了相机，有的同学就会问了“我们该拍些什么呢？”其实，在你的身边就有很多值得 拍的东西，人物、动物、风景、静物，这些都是很好的表现素材。师总结：一个专业的摄影 师，在选择了拍摄的题材后，还要花大量的时间去观察、了解所要拍摄的物体，这样才能在 拍摄时捕捉到精彩传神的瞬间。 （2）怎样安排画面构图。 知道了“拍什么”，还要知道“怎么拍”，要拍出好照片，最重要的就是要知道“如何安 排画面”，也就是“构图”。 A、选择合适角度，确定画幅形式，合理取舍画面。如何突出主体：分别让学生了解俯 视、仰视和平视构图（中间穿插和学学互动的环节：比如在PPT 上放映图片要学生分辨何 为仰视构图何为俯视构图等等）。 这三种角度是拍摄时最常用的三种角度，一般初学摄影的人都从平视的角度来拍。最后 是看照片作评价或者说出自己的感受。 先让同学们看一副有些杂乱平淡得照片，再来看看大家都很熟悉的谢海龙的《我要读 书》，再问同学们感觉如何？生：虽然画面上只有一个小姑娘，但给人非常深刻的印象，画 面简洁，主体突出。 B、分别引导学生学习几种构图和画面分割形式。 1、“中心法”和“黄金分割法”，比较两张照片，让学生说出哪张更吸引人，为什么。 师总结：突出画面主体最简单的方法就是将主体位于画面的中心，即“中心法”；另外，“黄 金分割法”也是较好的方法，我们知道黄金比是0.618，主体大概就处在画面1/3的位置上。 2、“三分法” 在“黄金分割法”的基础上又产生了另一种突出主体的方法——“三分法”,也叫“九 宫格法”，它是将画面纵横均分为三份，从而使画面分割成九个相等的方块，四条分割线上 出现四个交叉点，通常摄影师会在这四个点上选择一处作为主体的中心位置，当然在交叉点 附近也可以。学生分析PPT 上摄影图片：我认为这张照片拍得很好，这张照片的主体就是 这艘船，拍摄者在拍的时候采用了“九宫格法”，把它安排在右下方的交叉点上，使观看者 的视觉一下就集中在那儿，突出了主体。 3、“靠近法” 以上介绍了三种突出主体的方法，而对于初学摄影的人来说，还有一种非常保险的方法， 那就是“靠近法”，来看这两张照片：左——主体不突出，干扰画面的景物太多，画面杂乱； 右——镜头拉近，画面更简洁、直观，给人强烈的视觉冲击。 （3）如何突出主体：一张好的摄影作品，不是画面中的元素越多越好，所以我们要合 理的取舍画面，做到“以少胜多”，这样才能更好的突出主体，那么怎样才能更好的突出画 面中的主体呢？有哪些方法可依呢？—学生回答（顺道回顾上面所学知识）。 C、小结： 同学们，今天我们学习了在拍照时该如何安排画面，该如何突出主体，并一起实践了有 趣的剪辑拼贴，借摄影大师伊蒙麦卡比的话来结束今天的课：照片的成败不是决定于设备的 好坏，而是决定于摄影者的眼光和感受。