部编人教版初中语文九年级上册《第二单元综合性学习：君子自强不息》优课导学案_0.pdfVIP

综合性学习-- 学科 课题 备课人 班级 9.8 君子自强不息 1 通过搜集“自强不息”的名言和诗句，理解“自强不息”的内涵。 教学 2 通过搜集“自强不息”的人物故事，加深对 “自强不息”内涵的理 目标 解 3 通过“自强不息”为主题的演讲活动，争取做一个自强不息的人。 重点 目标1 2 难点 目标2 3 教学 设计 时间 内容（或知识点） 师生活动 纵轴 环节 意图 教师简洁导入 2 师简洁导入 教师简洁导 导入 学生导入 生激情导入 入,明确学 习任务。学 生主持，创 活动一： 一自强不息的内涵 设情境，激 发学生学习 1.背一背名言 学生展示有关自强不息 兴趣。 如：胜人者有力，自胜 的名言,感受自强不息 者强。 《老子》 通过诵读名 不怨天，不尤人。 言的方式， 《论语》 让学生感受 士是不可以不弘毅，任 古今名人对 重而道远。 《论语》 自强不息的 君子求诸己，小人求诸 8 论述,齐读 人。 《论语》 主持人小结,生齐读名 故天将降大任于是人 言,感受自强不息的内涵 名言初步感 也，必先苦其心志，劳