部编人教版初中语文九年级上册《第六单元名著导读：《水浒传》：古典小说的阅读》优质课教学设计_2.pdfVIP

《走进水浒，走进阅读》教学设计 教学目标： 1.知识与能力：初步了解《水浒》这部名著的思想内容和艺术成就；能结合 作品故事情节来分析理解主要人物形象。 2.过程与方法：通过片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法。 3.情感态度与价值观：激发学生阅读《水浒》及其他文学名著的兴趣，体验 文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。 教学设计： 一、课前导入 用三个名人读书的事例激发学生读书的积极性。向名人学习，今天就让我 一起走进水浒传。 二、简介作者施耐庵和主要内容 1、要读好一本名著，首先要了解作者。 作家作品补充介绍：（多媒体显示。） 施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。祖籍 苏州。19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其 余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。 2、主要内容：（多媒体显示。） 全书故事情节可以分为三大部分，第一部分为第一至第七十一回，写鲁智深、 林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零八名英雄 好汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事；第二部分从第七十二 回至八十二回，写梁山起义军同官军对抗作战，后来又合伙受招安的过程，是梁 山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事；第三部分从八十三回至一百 回（一百二十回至一百二十回）写梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊（一百二 十回本包括征田虎、王庆的内容）直至最后失败的经过，是梁山起义的最终悲剧 结局。 三、制作读书卡片 学生根据提示课堂上完成读书卡片的制作 四、课堂交流 英雄和绰号的勾连 五、课堂小测 学生回答水浒相关知识 六、布置作业 1、读完《水浒传》整本书 2、回答课件中的四个课后问题