素拓课程教案.docxVIP

目录 TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 素质拓展训练教学设计 0 ——春晖支教服务团素拓课程组 2 一、指导思想 2 二、学练目标 2 三、教学过程分析 3 \o Current Document 第一堂课 3 一、课程内容的分析 3 （一）课的激趣导入部分 3 1、南太平洋 4 （二）课程参与部分 4 1、大风吹起队名 4 2、系在一起 5 （三）心得分享问题 6 （四）安全预案 6 （五）结尾 6 \o Current Document 第二堂课 6 一、课程时长： 90 分钟 . 6 二、教学目标 6 三、教学重点 7 四、授课安排 7 （一）课前热身时间 7 （二）活动开展 7 1、同心协力 7 2、导航塔 8 3、蒙眼作画 9 4、缘分转 9 （三）课堂总结 10 \o Current Document 第三堂课 10 一、 巧运乒乓球 10 二、 动作比一比 11 三、 苏东坡“红烧肉和竹子”故事 12 四、 猜人名游戏 13 五、 心得分享 13 \o Current Document 第四堂课 13 一、 找零钱 13 二、 拍七令 14 二、 刮大风至 14 三、 开火车 15 \o Current Document 第五堂课 17 一、 几瓣花 17 二、 大树与松鼠 18 三、 同舟共济 19 四、 解手链 19 \o Current Document 其他的素拓小游戏 21 活动一：泡泡糖 21 活动二：找零钱 21 活动三：唱歌 22 活动四：水果蹲 23 活动五：一反常态 23 活动六：逢7必过（很有挑战性，适合高年级） …… 23 活动七：坐地起身 24 活动八：总结性活动---我们是最棒的 24 素质拓展训练教学设计 ——春晖支教服务团素拓课程组 一、指导思想 素质拓展，又称拓展训练，或外展训练( Outward bound), 原意 为一艘小船驶离平静的港湾， 义无反顾地投向未知的旅程， 去迎接一 次次挑战。 这项起源于二战期间的英国的运动， 由于符合现代社会的 发展需要而被不断推广开来。 良好的团队精神和积极进取的人生态度， 是现代人应有的基本素 质，也是现代人人格特质的两大核心内涵。在现代社会，人类的智慧 和技能只有在这种人格力量的驾驭下， 才会迸发出耀眼的光芒， 素质 拓展应运而生。 素质拓展通过设计独特的富有思想性、 挑战性和趣味 性的户外活动， 培训人们积极进取的人生态度和团队合作精神， 是一 种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式。 本课程以小学生为主体， 将学生的全面发展作为目标， 通过素质 拓展训练强化学生对团队、团结、友谊的意识，在课程开展过程后能 够加强人际交往能力、 与人沟通能力、语言表达能力、 团结合作能力， 完善素质。 二、学练目标 、学生勇于挑战自我， 完成所有游戏， 提高活动参与的积极性。 、敞开胸怀，放下矜持，让全部的参与者都能体验运动的快乐。 、提高责任感，在游戏中共同协作， 发挥团队精神， 提高效率。 三、教学过程分析 本课以素质拓展游戏贯穿全课，以培养优良品质为目的，促进 学生运动及团队活动参与的积极性。 第一堂课 一、课程内容的分析 本课的拓展训练内容，主要以促进学生团结协作，培养团队精 神为主；同时，通过个人在游戏中的参与，培养学生挑战自我的坚 强的意志品质以及个人的责任感。本课的素质拓展游戏包括： 南太平洋——放于开始活跃气氛，调动大家的积极性 ; 起队名——这个游戏鼓励团队从培训之初就要团结起来； 系在一起——这个游戏可以打破人际交往的坚冰，培养团队精 神，同时使小组充满活力； 结尾若时间充足带大家回教室教唱《相亲相爱的一家人》 （一）课的激趣导入部分 介绍素质拓展训练的起源、意义及本课所要开展的内容和目标， 调动学生参与的积极性。 1南太平洋 （1） 游戏内容 把所有飞盘放在草地上，间隔几米远。.让队员们在草地四周边 走边唱，但要和“岛屿”（那些飞盘）保持一定的距离距离。当你大 声喊道“南太平洋”，大家尽快向其中一个岛跑去。最后一个到达“岛 屿的人将被淘汰。队员们跑向岛屿时，不能相互推挤，否则也要被淘 汰。重复这种做法，人数变少时，岛屿的数量也要减少。直到场上只 剩下最后一个人，他就是最终的获胜者。 （2） 游戏目的 创造融洽的气氛，拉近师生之间距离，给大家带来欢笑。 （3） 提示 可以在游戏开始前放一段音乐，音乐停止，便开始跑。 （二）课程参与部分 1大风吹起队名 （1） 内容 将全班学生带到一块空旷的地方， 然后