登勃朗峰复习试题.pptVIP

马 克 · 吐 温 马克·吐温 (Mark Twain) ， 美国 作家、 演说家，真实姓名是萨缪尔·兰亨·克莱 门 (Samuel Langhorne Clemens) 。 马克·吐温 是他的笔名，原是密西西比 河水手使用的表示在航道上所测水的 深度的术语。代表作品有小说 《百万 英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、 《汤姆·索亚历险记》 等。 作者介绍 1. 准确认读并理解重点字词。 2. 了解游记的特点，梳理作者的游 踪，把握作者写作手法的多变。 3. 品味作品幽默的语言风格。 学习目标 勃朗峰 意大利语意为白色之山，又 译为白朗峰，是阿尔卑斯山的最高峰 ，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦 莱达奥斯塔的交界处。勃朗峰海拔 4810 米，是西欧的最高峰。勃朗峰每 年都能够吸引大量的游客前来滑雪、 登山，附近最有名的两个城镇是意大 利瓦莱达奥斯塔的库马耶与法国罗纳 - 阿尔卑斯大区上萨瓦省的霞慕尼， 这里也是第一届冬季奥运会的举办地 区。游客可以搭乘缆车上山，路线会 经过库马耶与霞慕尼。 知识链接 翌 日（ yì ） 灼 热（ zhuó ） 焦 炙 （ zhì ） 可 悯 （ mǐn ） 隧 道（ suì ） 俯 瞰 （ kà n ） 穹 顶（ qió ng ） 独 踞 （ jù ） 巉 岩（ chá n ） 霓 裳（ ní ） 有 暇 （ xiá ） 颠 簸 （ bǒ ） 醺醺（ xūn ） 沟 壑 （ hè ） 皑皑 （ á i ） 辚辚 （ lí n ） 络 绎 不绝（ yì ） 纷至 沓 来（ tà ） 注音 ? 翌日：次日。 ? 焦炙：形容心里十分焦急、如同火烤一样。 ? 俯瞰：俯视 , 从高处往下看。 ? 穹顶：悬垂的半球体空间或面积。 ? 拾级：逐步登阶。拾，轻步而上。 ? 巉峻：险峻陡峭。 ? 皑皑：形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖 的事物。 理解词义 ? 颠簸： 一连串的突上突下的上下震荡。 ? 络绎不绝： 形容人、马、车、船等连续不断。 ? 物有所值 ：物品用处和它的价值很相符。 ? 美不胜收： 美好的东西很多，一时看不过来。 胜，尽。 ? 轻歌曼舞 ：音乐轻快，舞姿优美。交相辉映： 各种光亮、色彩等互相映照。 ? 纷至沓来 ：形容接连不断地到来。纷，众多， 杂乱；沓，多，重复。 理解词义 1. 为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？ 2. 第 2 段从哪些角度写了什么景色？ 合作探究 因为天气炎热，徒步的人可在树林中避暑纳凉，稍 作歇息，可那些乘车骑骡的人不行。他们认为“既 然花了钱坐车 , 就一定要使他们的旅行物有所值”。 从视觉写了沿途所见的清流急湍、岩壁巉峻、丘岗葱绿； 从听觉写了瀑布的声响。 3. 为什么“威严的穹顶也随之愈升愈髙”？ 4. 第 4 段中哪个词能体现勃朗峰周围山峰的形状？写这 些内容有何作用？ 合作探究 “我们”不断地攀登，离勃朗峰越来越近， “我们”跟它相比越来越小，给人的感觉就是“威严 的穹顶也随之愈升愈髙”。 奇形怪状。用比喻的手法描绘山峰的 奇特形状， 表现这里景色的特征。 这篇课文记述了作者登勃朗峰的经 过，描述了沿途所见的奇景、奇人和 奇事，表现作者对所见景色的赞美和 对车夫车技的赞叹。 1. 写景状物极其生动。 文章描写勃朗峰所见美景，语句生动，极富诗意。如第 5 段 ，作者用神来之笔勾勒云的色彩、形态和气质，展示出一 幅构图巧妙而又变幻莫测的风云画卷，令人陶醉，令人遐 想。 2. 幽默风趣的语言。 作者叙述下山的经历，用幽默风趣的语言，描绘了惊险的 旅途、怪异的车夫，给人留下了深刻的印象。如：“每当 我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说”用“ 我们险遭不测”的害怕和车夫的“面不改色”“和颜悦色 ”形成对比，表现车夫的镇定、大胆，敢于冒险，造成了 幽默的效果。 学了这篇课文，我想到了“读万卷书，行万里路”这 句名言。读书固然重要，“行万里路”也很重要。“行路” 实际上是在实践中学习，在感受中感知。行路一可亲见亲 历，增长见识；二可透过游历印证从书上得来的“知”； 三可透过亲历亲见考察事物的变化及其变化原因，即孔子 讲的“我之游，观其所变”；四可在游历中将自己的知识 和学说施之于“行”。大禹是在随父治水中悟到了“宜疏 不宜堵”的治洪原理。孔子十分重视实践在学习中的作用， 并通过周游列国治国安邦来印证所学。李时珍、徐霞客、 马可·波罗、达尔文、哥伦布都是靠“行路”写出了宏伟 巨著或取得重大发现。所以，同学们，请记住，我们不但 要读万卷书，还要行万里路。