北京市高校教育信息化评价指标体系的构建.docx

中文摘要 针对当前北京高校教育信息化评价指标体系与层次评价模型的研究与设计，不仅着重分析了目前评价指标存在的问题，而且强调了指标要素中各组成要素间的辩证统一的关系及其重要性，首先通过使用专家打分法和层次分析法来确定一级指标的权重，并对获取的指标权重进行一致性的检验，不断地修正和测量以建立科学的层次评估模型，再通过专家排序法来确定二级指标的权重，促进了高校教育信息化整体水平的提高。 关键词：教育信息化；评价体系；设计；权重计算 The construction of college education informatization evaluation index system Abstract in view of the current Beijing college education informatization level evaluation index system and evaluation model of the research and design, not only focuses on the problems existing in the analysis of the current evaluation index, and emphasized the indicator elements in the dialectical unity of the relationship between various elements and its importance, first by using expert scoring method and analytic hierarchy process to determine the weights of indicators, and to obtain the consistency of the inspection of the index weight, constantly amended and measure to the level of the scientific evaluation model is established, through expert sorting method to determine the weights of the secondary indicators, improve the overall level of college education informationization. Key words: education informatization; Evaluation system; Design; weighting 前言 教育信息化在整个国家信息化发展中占有重要的组成部分，在信息时代高速发展的今天，国家把实施教育信息化最为教育改革和发展的重要举措，充分体现了国家对高校信息化问题的重视，与此同时，高校信息化也成为研究者关注的热点议题。“高校信息化”指的是通过计算机网络技术的和多媒体技术的运用，进而促进高校教学管理的科学化、校园文化网络化和信息资源的数字化，实现现代化的科研教学。针对北京高校教育信息化评价指标体系的研究和设计来看，尚处于刚起步和待完善阶段，还未建立一套相对成熟的公认指标体系。构建合理科学的高校教育信息化评价指标体系和层次评价模型，与评价结果和过程的效度和信度有着密切的关系，同时将有助于高校教育信息化整体水平的提高。 1.北京高校教育信息化评价体系的现状分析 人们对国内高校信息化评价体系的研究关注度日益增加。北京各高校专家和学者全方位多角度的探讨了高校信息化评价指标体系构建的方法，运用在实践与研究中积累的宝贵经验，以提高教育质量为宗旨的同时，注重体现质量的核心地位，确保评价指标的规范科学性、评价过程的透明公开性和评价结果的可靠权威性，具有重要的指导意义。根据目前的研究分析可得，针对高校信息化评价指标的研究仍然处于起步探究阶段，具体公认的框架体系还尚未创建成熟，虽然二级指标评价体系在高校信息化构建中发挥着积极的影响力，但是在构架层次、指标的选用、权重的计算等方面仍有许多需要在实践中不断改进和深入探究的地方。 2.北京高校信息化评价指标体系设计的原则 评价指标体系的构建应该具体反映校园信息化建设的成果，所以说，必须坚持科学性、客观性、引导性、动态性、可持续发展的原则。 2.1坚持科学性的原则 指标的选择应该切实反映北京高校信息化建设工作中的实际情况和规律，并依照国家颁发的相关标准为基础来构建评价指标体系。 2.2坚持客观性的原则 从客观实际来考虑评价指标体系的构建，尽量避免人为因素的影响，使用能够计算的数值或有现实参考数据。 2.3坚持引导性的原则