部编人教版道德与法治九年级上册教学工作总结.pdfVIP

部编人教版道德与法治九年级上册教学工作总结 经过一学期的辛勤教学，到今天，我已按计划顺利完成了人教部编版九年级上册《道 德与法治》课堂教学工作。在教学中，对自己严格要求，全心致力于教学，半年来的教 学过程，也是自己学习提高的过程。与孩子们的共同进步，与教学同仁的精诚合作与研 究探讨，让自己的教学业务能力和理论知识得到了更一步的提升。立足现在，放眼未来， 为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作作如下总结： 一、潜心钻研教材，认真研读文本，合理选择教法 备好课是上好课的前提和保证。钻研教材方面，九年级上册《道德与法治》内容主 要以十九大报告内容为指导，全面注重学生道德与法治的培养提高，四个单元紧紧围绕 社会主义核心价值观的国家层面内容——“富强、民主、文明、和谐”逐步推进。研读 文本环节，结合十九大报告相关内容，切入最新最热点的时政，缘于教材又不拘泥于教 材，以最新的视角，让所教所学与时俱进。“道法自然，道德是基础，法治是准绳。” 选择教法时，选择更适合于课堂，更适合于学生接受的教学方法，做到课堂教学方法多 样化——视频解读、音频感受、辩论提高、竞赛提升、猜谜提趣、探究合作、交流共享、 阅读拓展等等，旨在于恰当的教学环节运用学生感兴趣的教学方法，达到内化于心，寓 教无形的效果。同时在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真制备学案，使每一节课 都能做到“有备而上，学而有用，用而有得”。致使自己的教学中注重学生活动，课堂 气氛活跃，教学效果良好，深得学生喜爱。 二、精心组织课堂，培养道德品质，提升法治素养 课堂是教育教学的主阵地，是提升学生道德与法治素养的活动领域。课堂教学中我 尽量注重兴趣化，变生硬的理论为鲜活的事例，将改革开放以来的成就变化，法治建设 的有效推进，生态文明的靓丽建设，和谐中国的繁荣发展，通过图片、视频等一一呈现 在学生面前，让所有的枯燥理论活了起来，眼见为实，情到为终，同时做到讲解清晰化、 分析透彻化，语言准确化、交流情感化、探究生动化，教学思路做到线索清晰、层次分 明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，注重生生间的互助交流，充分体现学生的主 体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。课堂注意精讲多练，在课堂上讲得尽 量少些，学生活动尽量多些，同时充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各 个层次的学生都得到提高。努力实现道德法治课的不再空洞，不再说教。将理论与实际 紧密联系，切实解决社会生活中遇到的实际问题，树立学生正确的人生观、价值观和世 界观，初步能从国家层面思维，认识分析社会问题，培养学生主人翁精神、社会责任感 和正义感。使学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。 三、检验教学实效，注重课后辅导，提升品质能力 教学效果是否达到，必须进行教学检验。检验的方式不公局限于作业、考试，还注 重学生的课堂讨论、观点表达、主题活动参与中的理论运用等。既是对学生学习效果的 检验，也是对自身教学方法和能力的检验。通过多种形式的检验，判定个人教学方法是 否得当，是否达成了预设的教学效果，便于对个人教学行为作出及时合理的调整。未达 到预设效果，是学生的问题时，注重加强课后辅导，对学生课堂教学的补充和巩固。通 过列举、分析时政热点，用更多的实例对道德与法治的内容进行契合，让课堂内容延伸 到课后，做到查缺补漏，同时注重学生品质提升，让教材内容寓化于社会生活，真正达 到能力提升。与他们谈心，发现他们的闪光点，及时给予肯定，做学生的朋友，平等交 流分享。 四、检视不足，改进提高 (一)备课内容有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课在课堂 教学时需要进行调整。一方面，学生的学习基础相对较弱;另一方面，有的同学比较活跃， 上课气氛积极，还有中等生的比例大，无法在课堂上兼顾到全部，只能根据课堂出现的 普遍现象作出临时调整，导致与教学目标出现差距，这是在备课时经常预料不及的。从 而使教学效果被打下折扣。 (二)课堂活动的开展有不少远离预期，一是设计时把学生定位太高或太低，二是学生 认识不到位，认为活动就是为了玩，导致活动中学生只注重表象而不切中问题实质，与 能力目标产生差距。传统的教学方法和手段与新技能新方法出现胶着状态，新课程的理 念在改进落实中进步缓慢。 针对以上不足，提出下列改进措施： 加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。有意识地强化落实新课程理念， 突出学生的主体意识。实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容。加强 课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、