鲁教版思想品德八年级上册第四单元第7课《法律保护我们的权利》教学设计（2课时）.docVIP

PAGE / NUMPAGES 第7课《法律保护我们的权利》教学设计 《法律规定公民的权利和义务》教学设计 一、《课程标准》对本节课的要求 3.1 知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。 3.2 懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为。 3.1 理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 二、教学设计依据的学习原理 （一）以活动引领学法。“内容活动化，活动内容化”是教材编写的主要原则。创设丰富多彩的活动情景不仅使课堂生动、气氛活跃，而且给学生思考、讨论、探究留下了较大的空间，使学生能自然而然地参与到教学中来，极大地激发了学生学习法律的热情和积极性。因此，在教学中，通过各种各样的教学活动，把学生已有的生活经验和教材中的理论观点结合起来，通过分析实际问题获得新知，并且能够在生活中做出正确的判断和选择。 （二）以案释法，学法懂法。案例教学把课本上的法律知识变活了，课堂成了庄严的法庭，学生成了神圣的法官。在断案判案的过程中同学们学法懂法，培养了遵纪守法的法律观念。 三、本教学设计的创新之处 在教学中，学生的个人知识、直接经验、生活世界是重要的课程资源。课程的“二次开发”就是“用教材”而不是“教教材”。 由于本课的内容多属于法理的范畴，有一定的理论难度,若是采用传统的一“讲”贯到底的做法，学生定是机械理解、似懂非懂。因此，我对教材内容进行了大量的补充和重新整合，围绕教学目标，以“自主学习”、“自行感悟”、“自行分析”为主线，通过大量的图片、漫画、视频、动漫、文字材料，将晦涩难懂的法律观点直观、直白地呈现给学生，引发学生的思考、讨论，使学生愉快地获取知识，提高能力，提升情感，这也体现了教学内容大于教材内容，教学是教材的生长与延伸的教学理念。 【展示教学过程】 一、导入 小游戏：“单号立、双号坐” 老师随口说出一连串的数字，要求学生听到双号数字的时候是坐着的，听到单号数字的时候是站着的。 设计意图：1、活跃气氛，消除紧张情绪，使学生尽快地进入学习状态。2、让学生从游戏的规则中去初步感受规则，为引入法律行为规范做好准备。 二、授新课 （一）法律是特殊的行为规范 1、法律是由国家制定的 看图片：九届人大第三次会议表决立法法草案 视频：十届人大常委会表决通过劳动法、修改个人所得税法的决定，体会法律是由国家制定的，制定机关是全国人大及其常委会。 2、法律靠国家强制力保证实施 这是法律最主要的特征。 国家强制力：指暴力，即军队、法庭、警察、监狱等。（屏显：军队、法庭、警察、监狱图片） 播放视频：胡长清案警示录，切身感受法律是靠国家强制力保证实施的。 3、法律对全体社会成员具有普遍约束力 追问：原江西省副省长胡长清被判处死刑还说明什么？ 得出：法律面前人人平等，法律对全体社会成员具有普遍约束力 归纳总结：什么是法律？（学生） 法律：是由国家制定，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。 4、提问：法律是由谁制定的？谁来代表国家制定法律呢？ 得出：法律是统治阶级意志的体现，这是法律的阶级本质。 5、资料：《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《民法通则.》部分条款规定 提问：这些规定对谁有利？是为了保护谁的？ 讲解：在我国，人民是国家的主人。我国的法律是由代表人民利益的全国人民代表大会制定并颁布的，因此，它所制定的法律也代表着广大人民群众的利益和愿望，反映着人民的心声，替人民说话，保护人民利益。一句话，我国法律是打击敌人、保护人民的，我国法律是人民的卫士。 得出：我国法律是工人阶级及其领导下的广大人民意志和利益的体现，这是我国法律的阶级本质。 （二）我国公民的权利和义务 提问：宪法规定公民应享有哪些基本权利？又应自觉履行哪些基本义务呢？ 播放一系列精彩、美妙绝伦的权利、义务图片，让学生直观感知这些权利和义务。 播放动漫：田甜成长的经历。探究：田甜都享受到了哪些权利？进一步巩固公民应享有的基本权利。 （三）我国公民的权利和义务是一致的 出示漫画：《公民的权利和义务》，提问：你认为这样做对吗？为什么？ 小结：在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。 （四）依法行使权利，自觉履行义务 1、如何正确行使权利？观看动漫：《有话好好说》 问：主人公这样做合适吗？为什么？这样做有什么危害？体会：要“依法”行使权利 2、如何自觉履行义务？ 法律鼓励的做的，我们积极去做 法律要求做的，我们必须去做。 观看动漫：《尊老爱幼》。体会：孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律要求我们必须做的。 法律禁止做的，我们坚决不做 三、收获平台：通过