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“房产广告平面设计”评价量规 评价指标：参与态度、探究能力、讨论、合作、搜集信息、整理归纳、研究报告。 评价等级及其分值： ()()()() 参与态度： ：积极参与活动，主动提出合理建议，出谋划策，关心小组工作进展，尽职尽责，不缺席，善始善终。 ：主动参与活动，能提出建议，关心小组工作，不缺席。 能参与活动，不缺席；只关心自己工作进展，不关心小组工作。 参与活动比较被动，有缺席现象，对工作漠不关心。探究能力 能针对“ 房产广告 ”主题进行研究并设计方案；能通过网络、书刊、等教学资源进行探究； 能轻松地完成问卷调查、 访谈等校外活动，并与他人共同交流与探讨。 能就“房产广告 ”主题进行研究并设计方案； 能通过网络、书刊、等教学资源进行探究；能完成问卷调查、采访、实地调查等活动。 1 / 4 能理解他人提出的“ 房产广告 ”的探究问题，能设计探究的大致方案；能勉强完成问卷调查、采访、实地调查等活动。 对他人提出的探究问题理解需要帮助，不能完成探究方案的设计，只能执行他人的设计的方案，没法完成问卷调查、访谈等活动。 讨论： 积极发表自己的看法，语言有说服力；能注意倾听别人的发言，同时能归纳出发言的重点；能针对别人的发言，提出自己的见解，并且能有理有据。 能发表自己的看法；能注意倾听别人的发言，但归纳不出重点；能针对别人的发言，提出自己的见解。 能发表自己的看法；倾听别人的发言不认真，归纳不出重点；能针对别人的发言，提出自己的见解。 只是观众，看别人发言，不关注别人发言，对别人的发言不置可 否。 合作： 有组织能力，表达能力强，善于沟通；积极配合同学，乐于帮助同学；认真听取和采纳同学意见和建议，积极协调小组开展工作。 2 / 4 有表达能力，主动沟通，主动配合同学，帮助同学；能听取同学意见和建议，主动协调小组开展工作。 能够表达和沟通， 能配合同学开展小组工作， 但不愿听取别人的意见和建议。 没有合作精神， 不准备承担整个小组的责任， 对最终成果的评价过程只是旁观而已。 搜集信息： 非常熟练地利用网络与图书馆等， 找到了非常多与 “人类智能与人工智能”相关的有效站点和资料， 收集了大量的与主题有关的信息。 很好地利用互联网和书籍， 找到了很多的网页和资料， 收集了一些基本信息，部分与主题有关。 用互联网和书籍找到了几乎所有老师提供的资源， 但收集的信息不多，只有一部分和主题有关。 基本没用运用互联网， 没有收集与主题相关的信息。 只在其他途径找到一些相关的资料。 整理归纳： 能熟练整理从网络等收集到的信息，对其汇总、统计并归类，条目非常清晰。 3 / 4 能整理从网络等收集到的信息，对其汇总、统计并归类，条目基本清晰。 能简单整理从网络等收集到的信息并归类，条目不够清晰。 对网络等收集到的信息不能加归类整理，不保存信息。研究报告： 报告论述清楚，有条理，有论据，组织严密，内容丰富完整，形式规范，语言流畅，有说服力和感染力。 报告论述清楚，表达准确，内容充实，语言通顺，形式规范，有说服力。 报告论述基本清楚，内容简单，语言平淡，表组织不严密。 报告陈述不清，内容空乏，语言不通顺，表达不清楚，组织不严密，几乎难以理解。 说明：总分值最高分为分，表示研究性学习过程完成的情况。分 以上，优秀；分，良好；分，合格，还需要努力；低于分，不合格 4 / 4