新概念一册教学大纲.docx

清华少儿外语新概念英语第一册大纲使用说明 新概念英语堪称经典，教材中的文章语言优雅，凝练，句型工整又富于文化。教 材着重分析句子之间的内在的逻辑关系，使学习者认识到句型的精炼，优美，实用与课模仿性，从而将其有机地运用与英语的使用之中，并进一步扩充讲解词汇，短语以及语法的实战运用。 为了提高学生在培训学校的成绩，使学生在培训学校所学的知识与公立学校所学 习的知识点能成功对接。 同时也方便教师能清晰明了地了解新概念英语每二课的教学重 难点。我们特此编写了本套英语学习大纲。 本套大纲共分为：教学目标（知识目标和技能目标） ，教学重难点，情感态度，学 习策略，文化意识五个部分。 其中知识目标中的原四会单词改为五会单词， 即“听”“说” “读”“写”与“用”，其中“用”要求学生在四会基础上，能对单词或者句型达到举一 反三的目的； 教学难点部分对课文中所涉及的的重要词法和句法进行说明阐述。 同时给 出公立学校所用的教材的知识点的出处。 使二者有效地结合， 更好地提高学生应试能力。情感态度部分给出学生一些指导性的社会实践内容， 意在培养学生的文化修养和知识储备。文化意识部分有助于学生了解英文化，又能扩展相关知识。 本套大纲特点 : (1)针对行强：教案式编写，知识点重难点一目了然。 (2)信息含量高：充分体现：综合，应用，创新的精神， (3)知识含量丰富： 几乎每课都有相应文化信息渗透， 让学生的综合能力得到提成。 (4)简明扼要：直入主题，明确知识点。 本套大纲的使用方法 课前准备：翻看并查阅教学目标中的重点词汇句型，在教学中进行反复操练。 课上演示：针对大纲提到的语法和误会句型，加大检测训练，使学生真正地做到 学以致用。 课中教授：在传授支持的同时，讲一些文化知识和人生哲理。寓教于乐。 课后回顾：针对大纲的知识点，教授出一些相关练习题，达到巩固的目的。 教学目标 知识目标 + 技能目标 教学难点 情感态度 学习策略 文化意识 教学目标 知识目标 + 技能目标  二、教 学 大 纲 新概念一册 授课内容 Lesson 1-2 词汇： 五会单词及短语： excuse, me, is, this, your, it 四会单词及短语： yes, handbag, pardon, thank you, very much, pen, pencil, book, watch, coat, dress, skirt, shirt, car, house 五会句型： Be 动词引导的一般疑问句及肯定回答 例句： Is this your handbag? Yes, it is. 交际句型 ( 要求听说 ) ： 例句： Excuse me. Yes? Pardon? Thank you very much. 重点语法： Be 动词引导的一般疑问句及肯定回答 Be 动词引导的一般疑问句及肯定回答 教育学生要拾金不昧 让学生掌握一般疑问句的回答形式是 Yes 或 No。 新概念一册 授课内容 Lesson 3-4 词汇： 五会单词及短语： my 四会单词及短语： umbrella, please, here, ticket, number, five, sorry, Sir, cloakroom, suit, school, teacher, son, daughter 复习单词及短语： excuse, me, is, this, your, it yes, handbag, pardon, thank you, very much, pen, pencil, book, watch, coat, dress, skirt, shirt, car, house 五会句型： 陈述句 例句： Here is my ticket. This is not my umbrella. Be 动词引导的一般疑问句及否定回答 例句 :Is this your umbrella? No, it isn ’t. Is this it? Yes, it is. 交际句型 ( 要求听说 ) ： 例句： My coat and my umbrella please. Thank you, sir. Sorry, sir. 重点语法： 教学难点 情感态度 学习策略 文化意识  Be 动词引导的一般疑问句及否定回答 引导学生使用礼貌用语 让学生掌握以 is 引导的一般疑问句及陈述句。 介绍一些公共场所设置衣帽存放处的作用 教学目标 知识目标 + 技能目标 教学难点 情感态度 学习策略 文化意识  新概念一册 授课内容 Lesson 5-6 词汇： 五会单词及短语： good, new, nice, too, make, meet 四会单词及短语： Mr. , morning,