《高效课堂培训计划》.docxVIP

张坪中心小学高效课堂培训计划 （2013年一2014年度第二学期） 为进一步推进高效课堂进程，推进教师继续教育，提高教 师培训的质量，加强和丰富校本培训形式和内容，根据县教育 局高效课堂教学的需要，结合我校实际，特制定高效课堂培训 培训工作计划。 一、 指导思想： 以十八大精神为根本指导，以高效课堂创建活动为载体， 以强化校本研训为主要抓手，以提高教学效率为根本目的，以 全面提高队伍素质和教育质量为奋斗目标，坚持“全面分析、 准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。积极稳妥地打 造“白主、合作、探究”的高效课 堂，把质量建设进一步引向 深 二、 实施方案 （一）、加强领导 健全组织 努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力 的科研型的教师队伍， 提高学校教育教学综合能力。 具体如下: 建立高效课堂专项领导小组 组长：陈雄（校长） 副组长：王建宏 成员：齐魏延 王兴白治荣李生玲 贺媛王振梅 汤杜杜 李彬高玉皓宋瑞芬 李彦玲包海霞 （二） 、培训目标 1、 更新教育观念，树立高效课堂教学意识。 2、 促进学校发展，全面提高教师的综合素质。 3、 适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为 本”的教学研究机制。 4、 加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业 的发展。 5、 提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学 的过程。 （三） 、培训内容 为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需 要，本学期主要高校课堂将开展以下几方面的培训： 1、高效课堂理念培训 熟识高效课堂理念。单位时间内学生学习效果最大化，其高效主 体在唤醒学生主体意识，落实学生的主体地位，体现白主探究、先学 后教、有效互动的教学策略。其价值取向于学生获得全面和谐的发展， 不仅能使学生高效获得知识技能，而且关注过程与方法、情感态度、 价值观。高效课堂中的教师，既是教师也是学生；高效课堂中的学生， 既是学生也是老师。其角色可以根据需要而转换，真正实现教学相长。 展示学生白主学习与管理。课堂，是学生的舞台，同时也是以学 生为主角和主宰的。让学生主动学习，独立思考，尊重学生个性与见 解。课堂成为他们展示白我的舞台。给学生白我管理的机会，教师树 立起相信学生的理念，培养他们独立的管理能力，不依赖教师，不依 赖亲人。以达到培养他们的独立化、白主化效果。 2、 参加周边兄弟学校高校课堂培训 为了更进一步开阔教师的视野，提升他们的认知水平。如 果全县哪所兄弟学校请外来专家培训，我们申请必须参加。必 要时学校给教师安排路费住宿等条件。 3、 根据全县教育发展的形式和我校高效课堂推进的态势， 本学期计划请外来专家两次约 7人次，主要倾听欣赏专家组的 高效课堂教学过程，解决我校有关高效课堂评价与奖励机制建 立和措施的实施的疑问。 （计划第五周或第六周请专家组进行 高效课堂培训；计划第十四周或十五周请专家组对学生适应高 效课堂教学进行培训） 4、 新课程的继续培训。 深入学习课改理论，促进教师不断更新教育教学观念，转 变教与学的方式，创新发展性评价机制。本学期拟安排 4次各 种形式的新课程培训。并积极参加省市县级组织的有关培训， 不断提高白身教育科研素养。 5、 教育教学能力的培训。 根据小学教育教学的特点和要求，加强教育学、心理学等 基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的培训学习。教 导处要组织教研组长经常深入课堂听课、研究，不断丰富、更 新和提高教师的教育教学能力。 6、 骨干教师培训。 我们将采用“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”， “老青结对”等途径，加强骨干教师培养。 7、 教育科研能力培训。 学校以课题实验为载体开展教育科研， 进行基本理论及方 法的培训，指导教师有效地开展课题实验，将实验工作融入日 常的教育教学工作中，逐步提高教师的科研素质。做好新课题 的开题工作，加强课题研究中的实效推进工作，努力向全市展 示课题成果，展示科研型教师形象。 三、培训形式 每位教师除参加县级集中培训与教研培训外， 主要是通过 以学校为主阵地的校本培训来提高白身，完善白我，我校的高 效课堂培训包括以下几种形式： 1、 专题讲座。聘请教育教学专家和本校资源（如学科带 头人等），面向全体教师进行专题讲座，介绍有关高效课堂的 理念。 2、 运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的 录相和示范课录及评点。 3、 小规模、参与式、体验式学习。围绕某学科、某专题、 研讨课等，参与和体验反思白己教学经验和教育观念，在交流 和研讨中学习他人的长处，提高白己的认识，产生新的思想和 理念，实现白我发展。 4、 采用“集中与分散”培训方式。坚持“集中与白学相 结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。 5、 通过开展以“三维目标” 的青年教师高效课堂赛课活动、 “案例