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身教重于言教 细节决定成败 教育孩子是一门科学，需要不断地研究和探讨。对孩子各种良好习惯的养成，不是一日 之功，需要从小抓起，长期不断地努力。对孩子的教育离不开语言教育，但身教更为重要。 同时教育，不能忽视细节，任何一种良好习惯养成或者任何一项活动都需要关注细节，抓住 了细节，也就抓住了关键问题所在，我们或许能收到事半功倍的效果。在多年的班主任工作 经历中，我对此是深有体会的。 一、身教重于言教 孩子小，知识贫乏，模仿是孩子学习的重要形式。教师平时的一言一行，一举一动，都 直接影响到孩子。孩子的眼睛每时每刻都注意着老师。因此就要求老师在教育过程中必须以 身作则，处处做孩子的表率。教师的一言一行，通过潜移默化的作用，就会在孩子的身上打 下烙印。 子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。未有不能正身而能正人者也。”说的 就是“身教”重于“言传”的道理。我们要求孩子要尊重老师、爱老师，那么我们首先要学会尊 重学生、爱学生。 二、细节决定成败 1.关注细节，做学生的好榜样 学生走进学校，他们不仅要学知识，更重要的是要学做人的道理。常言道：“学高为师，身 正为范”，这就是要求教师不仅要有过硬的专业知识，还要有高尚的师德、文明的言行，才 能成为学生心中的“名师”，学生才会“亲其师，信其道”。在与学生的交往过程中，教师仿佛 时刻身处聚光灯下的演员，你的一言一行、一举一动都在学生的关注之下。一个不起眼的细 节，可能会让你成为学生真心崇拜的偶像，也可能会让你好不容易树立起来的光辉形象毁于 一旦。身教重于言教。你想让学生学会尊重人吗？那么请记住在与学生谈话时要轻言细语； 你想让学生学会爱护环境卫生？不妨在看到地上的果皮纸屑时轻轻捡起；你想让学生学会团 结友爱？你想让学生……？我们总是对学生有许多美好的期许，但“打铁还需自身硬”，要求 学生做到的，我们自己首先要做到。关注自身言行的细节，有助于我们成为学生的榜样。 2.关注细节，做学生的贴心 我的学生总说：“刘老师管得比我妈还细。”我认为，这是学生对我的认可和赞扬。班主任工 作本身就是平凡而琐屑的，我们全身心投入做好了这些小事，自然就能成为学生的贴心人。 3.关注细节，培养学生良好习惯 “千里之堤，毁于蚁穴”，“细节决定成败”，这样的道理同样适用于学生，有经验的老师都知 道，学生绝大多数错误都是由一些不良习惯造成的，并非他们品质上有什么大问题。要促使 学生健康成长就要在这些“小节”上下功夫。 4.关注细节，让班级管理踏入高效的快车道 我们常会发现，有的班级各项工作都进行得井然有序，而有的班级情况却要差很多，以我 的经验，排除掉班主任责任心上的差别，是否关注从细节处进行班级管理，往往决定着班级 管理效果的好坏。记得我刚开始担任班主任时，由于缺少经验，管理上比较粗放，对学生的 要求不够具体。以卫生保洁工作为例来说，几乎天天都在强调：“大家要负责任，打扫要认 真。”但经常还会出现打扫不彻底的情况，等到第二天追查，往往又会出现互相推诿责任的 情况。即使全组罚扫也并未达到以儆效尤的作用，相反还让那些头天认真打扫的同学心怀不 满，这让我很困惑很苦恼。后来，我跟其他老师学了一招，让每个同学都当“官儿”，每个“官 儿”的任务都非常明确。每天的卫生保洁不再以组为单位，而是将任务明确，责任到人，比 如要求抬水的同学换水后将封口处的塑料片及桶外的塑料膜及时清理，放入垃圾箱，要求倒 垃圾的同学倒掉垃圾后要将垃圾桶清洗干净，每周有专人负责将黑板清洗两次……等等。如 此一来，任务明确，谁都没有了推卸责任的借口，即使偶尔有学生未按要求做，教师处理起 来也有了针对性，不会出现“一竿子打死一船人”的情况。就是将工作细化了，要求明确了一 下，班级卫生状况就得到极大的改善。这种将工作“细节化”的做法同样适应于班级管理的其 他方面，关注细节，让我的班主任工作变得更高效了。 总而言之，我认为，教育是一个长期的，庞大的工程，而任何教育活动都是由一个一 个的细节构成的。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧，一个成功的班主任，一定 是一个关注细节、善于利用细节去感染、教育和管理学生的人。 身教重于言教，细节决定成败，“奥妙全在细微处”，我们当老师的，要注重细节，用自 己的一言一行、一举一动来感染感化学生。