美国中小学课程评价的特点及发展趋势.docxVIP

最新资料欢迎阅读 最新资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 美国中小学课程评价的特点及发展趋势 课程评价作为教育评价的一个分支， 是依据一定的评价标准，通 过系统地搜集有关信息，采用各种定性、定量的方法，对课程的计划、 实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。 课 程评价是一个价值判断的过程，价值判断要求在事实描述的基础上， 体现评价者的价值观念和主观愿望，不同的评价主体因其自身的需要 和观念的不同对同一事物或活动会产生不同的判断。 美国课程评价起 源于19世纪末、20世纪初，100多年来，课程评价从简单到完善， 模式从单一到多样，逐步向科学化方向发展。了解美国中小学课程评 价的特点，分析它的优势和不足，预测其发展趋势，对我国的中小学 课程评价体系的构建有借鉴意义。 一、美国中小学现行课程评价的方式。 成绩评价。成绩评价是证明学生在特定的时间段内学业完成情 况的一种常用方式，对这种评价结果进行判断，是学生升级、毕业的 重要参考依据。教学和学习过程中要有一定的记录， 以学生解决实际 问题的成绩作为对教学和学习结果的评定。成绩评价可以是简短回 答，也可以是深入探讨，通常采用口头询问、传统小测验、考试以及 自由回答等方式进行。 最新资料欢迎阅读 最新资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 项目评价。项目评价主要是利用学生已经掌握的各项技能， 独 自或小