人教版化学必修一4.1《无机非金属材料的主角——硅》教案（第一课时）.docVIP

PAGE 必修一第四章第一节无机非金属材料的主角-硅 第一课时 知识和技能 1了解硅元素在自然界中的存在形式； 2．知道二氧化硅的性质； 3．了解硅酸的性质及制法，了解硅酸钠的性质； 4．知道硅及其化合物的用途。 过程与方法1、通过相关联想、对比归纳，学会认识物质性质的方法，培养归纳总结能力。 2、通过“结构——性质——用途” 的元素化合物学习思路，培养学生思维和推理分析能力。 情感态度价值观 1、通过大量的直观感性材、为学生构架一座从书本知识到现代科技知识和生活实际的桥梁，激发学习化学的兴趣，提高科技文化素养。 2、通过硅及其化合物在技术领域中的作用，使学生认识到“科学技术是第一生产力”， 逐渐形成正确的科学社会观，培养学生社会责任感。 教学过程： 【投影板书】第四章 非金属及其化合物 【思考交流】1、你知道哪些的非金属及其化合物？ 2、这些物质与人类的生存环境有什么关系？ 【学生活动】大家讨论交流，畅谈自己的认识 【归纳投影】1、地壳中含量最多两种元素：氧和硅，它们构成了地壳的基本骨架； 2、空气中含量最多的元素：氮和氧，它们是地球生命的重要基础元素之一； 3、人类活动产生的影响大气质量的气态氧化物：SO2、NO2、CO等。 4、食盐中的氯元素等。 【设计意图】培养学生发散思维能力，构架一座从书本知识到生活实际的桥梁，激发学习化学的兴趣，提高科技文化素养。 【实物展示】第一组：岩石、沙子、土壤； 第二组：水晶、玛瑙； 第三组：陶瓷、玻璃、水泥；石英光导纤维； 【投影展示】第四组：U盘、硅太阳能电池、计算机芯片。 【学生活动】兴趣盎然，议论纷纷。 【新课引入】图片中的物质含有一种共同的元素──硅。我们不难发现，硅及 其化合物在建筑、通信、光电技术及航空航天等方面有广泛的应用，在社会发展历程中扮演了重要的角色。 【投影板书】无机非金属材料的主角—硅 【教 师】讲到硅，我们必须联想到碳 。为什么呢？它们有什么关系？ 展示元素周期表，找出碳原子和硅原子元素周期表的位置。写出它们的原子结构式意图。 【学生活动】找出碳原子和硅原子元素周期表的位置。写出它们的原子结构式意图。 【师生探究】将表格中有关内容提问讨论 【学生活动】将探究的内容整理成知识小卡片。学生完成后投影小结。 【投影板书】整理归纳结果硅与碳的比较表 原子 Si C 原子结构式意图。 最外层电子 4 4 电子层数 3 2 得失电子的能力 不易失去也不易得到 不易失去也不易得到 主要化合价 +4 +2 +4 自然界的存在形式 游离态、化合态 化合态 【设计意图】通过硅单质及其化合物在日常生活中的应用，使学生认识到“科学技术是第一生产力” ，逐渐形成正确的科学社会观，培养学生社会责任感。 【过渡】虽然硅既不易失电子，也不易得电子，但是它却很喜欢跟氧呆 在一起，是一种亲氧元素。因此，它在自然界中总是与氧相互 结合，主要以氧化物及硅酸盐的形式存在。下面我们就从最简 单的硅的氧化物二氧化硅入手来学习硅。 【投影板书】一、二氧化硅SiO2 【实物展示】传导电话的光缆，化学实验室的玻璃仪器，水晶、玛瑙装饰品等实物，它们的主要成分都是二氧化硅。对照这些实物想一想： 【投影板书】1：自然界有没有二氧化硅呢？ 2：二氧化硅熔点、沸点、硬度、溶解性有什么特点？ 3：化学稳定性如何？你的根据是什么？ 【学生活动】猜想，阅读。自学P75内容，证实自己的猜想，将探究的内容整理成知识小卡片。 【科学视野】SiO2的晶体结构分析，了解SiO2的晶体的微观结构。 【投影板书】整理归纳结果。 存在 结晶形、无定形 结构 立体网状结构 物理性质 熔点高、沸点高、硬度大、难溶于水 化学性质 很不活泼稳定 用途 工艺品，建筑材料，光学、光纤制品原料 【设计意图】借助“结构——性质——用途” 的元素化合物学习思路 ，让学生由化合物用途猜测性质，培养学生观察、思维和推理分析能力，体验科学探究的乐趣。 【过渡】二氧化硅酸性氧化物。应该具有酸性氧化物的通性， 要体现在哪些方面？ 【学生活动】回忆酸性氧化物的通性，然后汇报。 【讲解投影】与强碱反应→盐和水： SiO2+2NaOH====Na2SiO3+H2O 【思考交流】实验室中盛放碱液的试剂瓶为什么不用玻璃塞？ 【师生交流】璃中的SiO2会与NaOH反应生成Na2SiO3，Na2SiO3 有黏性，使瓶口和瓶塞黏结在一起。 【讲解投影】与碱性氧化物反应→盐：SiO2+CaO=====CaSiO3 【