高校户外交往空间的营造开题报告.doc

选题的立论依据(主要阐述选题的来源、选题的依据和研究背景情况、课题研究的目的以及理论意义或实际应用价值)： 文献综述（在文献阅读的基础上，梳理、阐述国内外在该研究方向现状及发展动态；所阅文献的查阅范围及手段）： 研究内容（拟解决的主要问题及研究计划；阐述论文研究的重点、难点、创新点及预期结果）： 初步拟定的论文提纲： 一、绪论 1.1研究背景 1.1.1国内外学术动态及水平（改革开放以来，随着对国际设计风格、理论的广泛引入和研究以及自身建设经验的不断积累，我国的建筑设计理论得以快速丰富和完善。以人为本的设计原则的确立，多种新兴学科和设计理论(如景观建筑学、环境行为学、城市社会学等)的建立和发展，客观的评价体系的完善，以及国内外已经总结出的成功的实践经验，使我们进一步系统全面地对高校校园室外交往场所的设计进行研究和分析成为可能。） 1.1.2研究存在的问题（针对高校校园室外交往场所的研究，在本次调查范围内目前国内多是从比较笼统的层次提及，还没有专门的文献加以系统论述，进而产生实质性的指导意义。） 1.2研究目的及意义（在目前高校校园建设中都或多或少的存在着高校外部空间设计与教育模式不相协调、高校校园用地紧张、大学生交往机会贫乏、现有外部空间交往属性不突出等的问题，阻碍了高校的健康发展，同时也影响了大学生整体素质的提高，因此应该加强对高校校园室外交往空间进行观察研究。） 1.3研究对象及范围界定（本文的研究对象——高校校园室外交往空间，是进行校园室外活动的场所，是高校校园物质空间的重要部分。“室外交往空间”区别于室内交往空间，它是指建筑之外一切没有顶盖，可以供人停留、活动的公共空间，其中不包括校园车行、人行道路。本文是从交往的角度来看待校园室外空间，而不是单单论述了一种校园室外空间类型，所以不会与其他类型室外空间发生冲突，他涵盖了除校园道路、体育场之外的所以公共空间。室外交往空间根据功能、活动内容等方面的不同也会分成不同的交往空间类型。） 1.4 相关研究综述（目前，国外关于高校校园室外交往空间研究起步较早也较深入。亚历山大在《Notes on the Synthesis of Form》（《形式综合》）一文中，提出了理性设计理论，他认为行为模式是与空间模式相对应的，没有凭空设计的空间模式。提倡从理性的角度对空间设计进行思考，一条明智的道路就是观察环境中的行为。近年来对于研究高校交往属性的外部空间设计的文章层出不穷，书籍量相对较少，主要的文献集中在硕士学位论文与期刊论文中。并且内容大部分集中在对高校外部空间发展历史脉络的梳理以及从现状问题中总结出设计原则与方法的文章。还有一些是对特定场所交往状况调研报告，这是非常宝贵的一手调研资料，同时也对本研究的调查研究工作具有指导意义。） 二、高校校园室外交往空间解析 2.1高校校园室外交往空间相关理论（人际交往、环境行为学） 2.2高校校园室外交往空间的类型研究（高校校园室外交往空间的类型，按照不同的分类标准，就会有不同的室外交往空间类型。研究者会根据需要选择一个角度对其进行分类，比如：从空间层次的角度，可以将室外交往空间分乘公共开放空间、办开放空间、办私密空间以及私密空间。根据室外交往空间形态的不同，可以分成线性空间、节点空间、庭院空间等等，很多种分类方式。本文选择三种有代表性的分类方式，对校园室外交往空间进行分类说明。） 2.3高校校园室外交往空间分析（从基本要素、基本形态、构建层次、相关属性等方面进行研究，包含案例) 三、高校校园交往行为调查研究 3.1高校校园交往行为调研方法（人的行为和物质空间环境存在着复杂的双向关系，对发生在空间中的行为以及有行为发生的空间的研究，需要做系统的资料收集。环境行为学的方法是本文最值得借鉴的技术方法，将行为观察法、标准化问卷法、询问法等手法相结合，扬长避短地加以利用，充分的掌握高校校园室外交往空间中使用者行为情况的第一手资料。） 3.2高校校园交往行为调查分析（作者选取了四个大学中的四个有代表性的场所进行了行为观察与记录。） 3.3 高校校园交往行为模式分析（通过对使用者需求、交往行为解析、交往行为模式的类型、行为模式与空间的对应关系四个方面进行解析） 四、高校校园室外交往空间存在问题及规划设计对策 4.1 针对流动型交往模式提出的交往空间规划设计对策（就从交往空间模式的五个层面来对满足流动型行为模式的空间规划设计对策进行阐释。） 4.2针对参与型交往模式提出的交往空间规划设计对策（参与型交往模式包括交谈、观赏、健身活动、大型礼仪活动、小团体活动等类型的活动，它们之间的影响面、使用面、行为方式也各有不同。） 4.3针对条件型交往模式提出的交往空间规划设计对策（条件型交往模式包括休息、学习等对外界环境依存度较高的行为类型。他们是交往空间中的“享受”者，