鲁教版思想品德八年级下册第6单元第12课 感受大自然教学设计.docVIP

PAGE / NUMPAGES 第12课 感受大自然 感受大自然之美 内容标准：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。 教学目标： （一）情感、态度、价值观：通过学习感受大自然之美，增进对大自然的情感。树立正确的自然观，与大自然和谐相处。 （二）能力：初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。 （三）知识：认识大自然的美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。 教材分析： 本目主要帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感，引导学生在感受大自然之美的同时，了解鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力。 解决本课问题的理论支撑是人与大自然的密切关系及相关的美学知识。人是大自然的一部分，大自然是人类赖以生存的家园。植物和动物都是人类的朋友，是我们生存环境的重要组成部分。对学生进行生态教育，使他们明白人类与大自然的关系应该是有好的，作为万物之精灵，人类应对自然抱有感激之心，善待大自然，爱护环境，保护动植物，养成保护大自然和生态环境的思想意识、觉悟及相关的道德行为习惯。 帮助学生感受大自然之美，首先应引导他们去认识美丽的大自然，然后在已有的基础上再总结鉴赏大自然的经验，这样就容易从学生的自身体验出发来进一步探究鉴赏自然美的知识。本课在逻辑结构上分为紧密联系的两部分：一是体会感受美丽的大自然；二是学会鉴赏大自然之美。二提高鉴赏自然美的能力，有利于近一步丰富人们的精神生活，更有利于增进人们亲近自然、热爱自然的情感。所以鉴赏自然之美的方法是本课的学习重点和难点。 认识美丽的大自然，可通过系列图片、散文、诗歌、歌曲等，引导学生用眼睛发现大自然之美，用语言描绘大自然之美，培养学生观察、感受、体验自然美的能力，增进学生亲近自然的情感。 对于如何鉴赏美丽的大自然，应首先搞清什么是自然美，把握自然美的两种分类。可引导学生从自然美的多种表现中，了解自然美，知道大自然给我们提供了广阔的审美领域，大自然美丽无限。鉴赏自然风景的方法，可选用典型的风景事例引导学生分析感悟。 随着物质生活的日益提高和对精神消费要求的提高，人们走进自然，回归自然，在游山玩水中享受大自然对人类的馈赠，但不同的人面对相同的景观，会有不同的感受和体验，尤其是人们审美能力的不同，对自然美的鉴赏水平千差万别。通过教育教学，让学生了解保护自然，保护环境就是保护我们的未来，为了我们的明天和子孙后代的生存，必须从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯。 教学准备： 教师理论上的准备，如鉴赏自然美的理论知识，也包括教学资料的准备；了解学生的旅游经历，调查了解学生在实际生活中游览的风景名胜，了解学生对大自然的看法。 教学活动： （一）营造氛围，切入话题：江山如此多娇 多媒体展示风景图片：北国风光、南国秀色、沿海之滨、雪域高原。同时播放歌曲《我爱大自然》。 歌词如下： 绿荫里草坡上，让我胸襟一再展，抛开了心底倦，让我走向大自然，在灿烂阳光里面看风筝慢慢转，山光水色美而秀愿美丽莫污染；让青苗天天大，愿这花草不会损，愿火苗速消灭，绿化郊野每林园。在美丽林荫深处鸟声在慢慢转，山水之间种灵气愿清新莫改变，看这里树秀花妍我爱郊野公园，这秀气逸趣天然，这美丽愿永远。 待学生充分进入自然的美景时，教师适时抛出话题：听着歌曲，看了刚才的画面你有什么感想？你爱自然吗？对自然有何认识？ 给学生留出思考的时间，鼓励学生发言。了解他们对自然的感受。待学生发言后，教师近一步启发学生思考：我们的祖国风景秀丽，江山如画。身在其中，我们无处不感到自然之美带给我们的愉悦和享受。可是，多彩的大自然到底美在那些方面？如何来鉴赏自然之美呢？ （二）共同探究：大自然之美 教师提出问题：课前同学们说好一起搜集“美在大自然”为主题的图片、诗歌、散文、歌曲等资料，这节课的主题是感受大自然之美，到哪去感受呢？在你的眼里，大自然美在哪里？下面就让我们每个同学在准备的小天地里去感受一番。 前后桌组合几个小组，彼此展示素材并精选部分资料准备全班交流。（学生资料类型很多，重点指导学生说出他们眼中的自然之美。） 播放歌曲《草原上升起不落的太阳》。（蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，赞歌更嘹亮。要是有人来问我，这是什么地方？我就骄傲地告诉他，这是我的家乡。）师生一起欣赏，拉近师生距离。 教师指导学生结合画面畅所欲言，谈对歌曲的感受，描绘一幅草原美景图。有旅游经历的同学谈谈亲身体会的自然之美。在交流中达成共识：大自然风光秀丽，美景如画。 在学生发表观点的过程中，教师认真听取，及时给予归纳、引导和评价。对一些凌乱的观点要帮助学生归纳，对肤浅草率的观点要引导近一步思考，对不同观点可引导学生争论，对不正确的观点教师要做出适当的评价，对学生不全面的观点要适时补充。学生可能会更多的谈到山青水秀，鸟语花香、草原的广阔、森林的