矛盾是事物发展的源泉和动力公开课教学共张.pptVIP

矛盾是事物发展的源泉和动力 温故知新 ? 联系 → ? 运动 → ? 发展 →→ ? →→ 矛盾 ? 矛盾是事物发展的源泉和动力 ? 观看视频 ? 时隔 12 年 中国女排重返奥运之巅 160821_ 标清 .mp4 ? 请大家思考下面几个问题： ? 1 、在中国和塞尔维亚的这场“矛盾之战”，你发现了几对矛盾？ ? 2 、你是如何理解矛盾的？ 一、矛盾的含义 对立 统一 矛盾 含义： 反映 事物内部 对立和统一 关系 的哲学范畴， 简言之，矛盾就是对立统一。 矛盾双方的对立统一关系，既指 事物内部 存 在这种关系也指 事物之间 存在这种关系 矛盾的双方始终是 不可分割的 。 “两个方面” 不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两 个方面。 哲学上的矛盾和日常生活中的矛盾一样吗？ 明亮和黑暗是两 种相反的颜色， 是 相互否定、相 互排斥 的。 在教学过程中教师的教是 启发与传授，学生的学是 领悟与接受，两个方面是 相互区别 的。 明 亮 黑 暗 教 学 分 解 化 合 化学中的分解和化合是相 反方向发展的，是 相互分 离 的。 二、矛盾的基本属性：同一性和斗争性 1 、 斗争性 ： 指矛盾双方 相互排斥、相互对立 的属性。 它体现着矛盾双方 相互分离 的倾向和趋势。 中国和塞尔维亚女排是球场上的对立双方，相互排 斥、相互斗争 ，呈现出 斗争性 。 ? 问题探究 : 理解哲学中的斗争：哲学上的斗争与日常生活中的斗 争一样吗？ 哲学上的“斗争”是对一切具体的矛盾双方 相互排斥、相 互分离 的抽象和概括。是矛盾的一般、普遍的属性。 2 矛盾的同一性 —— 矛盾的双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 漫画：他敢吗？ 正确 错误 同一性的两种情形 矛盾双方相互依赖， 一方的存在以另一方 的存在为前提，双方 共处于一个统一体中。 矛盾双方相互贯通，相 互渗透、相互包含，在 一定的条件下可以相互 转化。 先进 落后 三、矛盾同一性与斗争性的关系 ? 同一性以对立性为前提，没有斗争性，就 没有同一性，事物就不能存在和发展；斗 争性寓于同一性中，并为同一性所制约， 没有同一性，就没有矛盾统一体的存在， 事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对 立又统一，推动事物的运动、变化、发展。 火烧赤壁的故事 故事告诉我们一个什么道理？ ? 矛盾的普遍性的含义： ? 事事有矛盾 ? 时时有矛盾 一、矛盾的普遍性 认识运动 社会运动 生命运动 化学运动 物理运动 机械运动 结论 矛盾举例 各种运 动形式 运动领域 自 然 界 社会 思 维 同一瞬间既在这儿又不在这儿等 吸引与排斥、正电与负电等 化合与分解、氧化与还原等 同化与异化、遗传与变异等 基本矛盾、阶级矛盾、民主与专制 意见分歧、正确与错误、知与不知 事物的 运动形式 都存在着 矛盾； 矛 盾存在于 一切事物 之中： 矛 盾无处不 在。 时时有矛盾 人的一生， 每个阶段都 有烦恼和奋 斗的足迹 事物的运动过程 一直存在着矛盾； 矛盾贯穿于每一 事物发展过程的 始终： 矛盾无时 不有。 事事有矛盾，时时有矛盾。矛 盾无处不在，矛盾无时不有。 面对矛盾，怎么办？ ? 忘记悲伤的妇人（故事） 承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积 极寻找正确的方法解决矛盾。 故事告诉我们一个什么道理？ 一个老妇人唯一的儿子死了，她非常悲伤。便请教一位灵 修大师：“大师，有什么办法使我儿子复活吗？”大师说： “我有办法，但你要先去找一杯净水给我。这杯水必须来 自一个从来没有过痛苦的家庭，有了这杯水，我就可以救 活你的孩子。”老妇人听了十分高兴，立即去寻找这杯水。 可是，无论到了茅舍或华厦，乡村或城市，她发现每一个 家庭都有他们各自的痛苦。最后，她为了安慰别人的痛苦 而忙碌着，在不知不觉中早已忘了找水的事。就这样，在 她热心的付出中，丧子的哀伤悄悄地离开了她的心。 矛盾的特殊性 三则材料 材料一：骏马能历险，耕地不如牛；坚车能载重，渡河不如舟 A. 不同事物具有不同的矛盾 ? 材料二： 1 、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【南宋】杨万里 ? 2 、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。【南宋】杨万里 ? 3 、秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。【晚唐】李商隐 B. 同一事物在发展的不同过程和不 同阶段各有不同的特点 ? 材料三： ? 市场上“买卖两心思”， 买卖双方各有自己的想法： 买方：半信半疑、货比三家、挑三拣四、不慌不忙等 卖方 : 花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠等 同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 总结以上材料，得出如下结论 A. 不同事物具有不同的矛盾 B. 同一事物在发展的不同过程和不 同阶段各有不同的特点 C. 同一事物中的不同矛盾，同一矛 盾的两个不同方面也各有特殊性 三、矛盾的普遍性和特殊性 苹 果 梨 橘子 水