高中化学第三册第八章走进精彩纷呈的金属世界8.2铝和铝合金的崛起(第一课时)教案沪科版.docxVIP

8.2 铝和铝合金的崛起 （第一课时） 【教学目标】 知识与技能： ①了解 Al 的有关常识及物理性质； ②掌握 Al 的化学性质； ③学会书写 Al 与各物质反应的化学方程式，知道各反应的反应现象及条件； 过程与方法：①学习以实验为基础 的探究方法。 ②通过实验现象的推理分析， 逐步培养学生一切从实际出发， 由表及里， 以严密的逻辑推理得出结论的思维方法。 情感态度与价值观：①在实验探究的过程中，树立严谨的科研态度，实事求是地记录实验现象；②在边做边学的过程中，体会化学实验探究过程中的乐趣。 【重点难点】 ①铝的化学性质、铝的特性 ②学生发散思维和实验研究 【教学用具】 金属 Al 片（学生用）、砂皮、硝酸汞溶液、镊子、滤纸。 【学生课前准备】 ①利用各种资源收集生活中我们所接触到的铝制品； ②认真阅读所收集到的资料或观察铝制品，用自己的语言简单概括出铝的表观性质； ③根据自己了解到的生活常识 （如：铝锅为什么不能用钢丝球用力刷以使其光亮？） 推测金属铝可能有的其他性质。 【教学方法】 实验探究、启发引导 【教学思路】 以前学习元素化合物都是从结构入手，然后是性质分析，再到其用途和制备等方面的归纳， 这是一种思维收敛的过程， 但学习任何知识都要 “学以致用” ，这节课就以铝的用途为起点，然后由此向外发散，探索在铝的用途中是如何体现其结构、性质、用途三者之间的联系的。 【教学过程】 教学环节 教师活动 设计意图 [ 讲述 ] 今天我们要开始新一章节的学习——铝和铝合金的崛起。首 先，请同学们回忆一下初中时我们曾学过的地壳中 含量最多的四种 元素，他们分别是（等待学生回答）氧、硅、铝、铁，除去氧和硅 这两种非金属元素，我们可以发现，铝是地壳中含量最多的金属元 素。那么，铝的含量是多少呢？我们一起来了解 一下（播放 PPT）。 我们可以看到，铝在地壳中的含量达到了7.73%。 [ 提问 ] 我们知道，比较活泼的金属元素通常是以化合态存在于自然 界中的，那么，铝作为同样一种活泼金属，它又是以什么形态存在 于自然界中的呢？ [ 解答 ] 这里呢，老师要为大家介绍两个新朋友，一个是铝土矿，另 Al 的相 一个是刚玉，其中，刚玉就是我们俗称的蓝宝石和红宝石。我们可 关常识的 以来看一下两张漂亮的图片，这就是我们的铝元素在自然界中的存 介绍 在形态。 [ 讲述 ] 人类对于科学的探究总是无止境的。在发现了铝在自然界中 的存在形式后，人们又开始探寻怎样从化合态的铝中提炼出游离态 的金属铝单质。我们下面就来讲讲有关于金属铝的发现和制取。在 讲这个之前， 老师有两个小故事要跟大家分享一下 （播放 PPT，讲解 故事）。由此可见，铝在当时是一种来之不易的、非常珍贵的金属，而在当今生活中，金属铝却是一种非常常见的金属，应用相当广泛，比如说：（展示图片）易拉罐等，都是我们日常生活中所能接触到的。因此，老师给铝的发现和制取总结了这样一句话：从“银色的金子”到应用广泛的金属。这句话印证了金属铝的发展历程。 [ 讨论 ] 接下来，请同学们根据自己所收集到的相关资料，并结合图片，四人为一小组进行讨论，总结出金属铝的表观性质，同时思考一个问题，铝可能拥有的物理性质有哪些？ [ 提问 ] 经过讨论之后，现在我们来邀请一位同学与我们分享一下他 们小组总结出来的有关于金属铝的性质。（请同学回答） [ 讲述 ] 很好。那么老师对于刚才那位同学的回答来进行一个总结： Al 的物 首先，铝是一种银白色的金属，具有金属的通行，例如：导热性、 理性质的 导电性、延展性；它的密度为 2.7g/cm3 ；铝的熔点较低，而沸点相 讲授 对较高，分别为熔点 660.4 ℃和沸点 2467 ℃。好，讲到这里，我们来回顾一下在“铁”这一章节学过的有关合金的知识。  复习地壳中元素含量最多的四个元素。利用学生自己的信息收集和整合能力，为引出“ Al 的物理性质”做铺垫。 传递 Al 的 物理性质的 信息。 [ 提问 ] 请一位同学来回答一下合金的概念。 [ 讲述 ] 很好，金属铝也同样有合金的存在形式——铝合金，请同学 们翻到书本 14 页，大家来看一下拓展视野这一块内容， （ 1 分钟后）， - 锂合金是一种低密度、高强度的特点，因此在生活中的应用也非常广泛；同时，将其他的金属——例如：铜、镁、锰等——加入铝 中，得到了一种称作“硬铝”的合 金。 [ 讲述 ] 讲完了 Al 的物理性质，我们现在来进入到对 Al 的化学性质 的学习中。在学习一种新元素的化学性质之前，我们通常要先了解 它的原子结构。 [ 提问 ] 请一位同学到黑板上来 写一下铝元素的原子结构示意图。 [ 讲述 ] 好，根据这位同学写出的结构示意图，我们不难发现，铝原 通过实验引 子最外层有三个电子，且在化学反应