五年级上册语文教案-3.7,可爱的地球丨语文A版,(3)_可爱的地球.docxVIP

最新资料欢迎阅读 最新资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 五年级上册语文教案-3.7,可爱的地球丨语 文A版,（3）_可爱的地球 《可爱的地球》教学设计 教学目标： .理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情。 .学会善意地看待事物，客观地评价事物。 .体会全文简练的结构和精炼的语言。 教学重难点： 理解课文内容，感受地球的可爱之处，体会文章简练的结构和精练 的语言，激发学生热爱地球，善待地球的情感。 教学准备： 教学设计： 个性化备课： 一、导入。 今天我们要一同学习一篇新的课文《可爱的地球》 （板书课题） 知道作者是谁吗？--鲁斯.坎贝尔 知道他是做什么工作的吗？ 美国登月宇航员。 这篇文章就是他用登月的亲身体验以及广博的宇宙知识为我们 讲述的。 1 、翻开课本前，我先请几位同学谈谈关于地球的知识。（补充地 最新资料欢迎阅读 最新资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 球的内部结构分三个层次：地壳、地幔、地核。我们的地球位于太阳 系，太阳是太阳系的中心天体。地球是太阳系九大行星之一，按离太 阳由近及远的次序为第三颗。它有一个天然卫星 月球。）2、我 们了解了关于这样一些天文知识后，老师想知道：在你的眼中，这个 我们祖祖辈辈生活了几千年的地球，它的可爱之处有哪些？ 3、同 学们都各有见解，接下来就让我们一起去看看作者眼中的地球的可爱 之处。 散读课文，理解文章内容 1 .用自己喜欢的方式读课文， 思考：为什么说地球是可爱的？它的可爱体现在哪里？ 2 .交流明 确。 板书：宜人的气温变化 美妙的大气层 适时的昼夜四季交替 适中的重力 明显的气候变化 不停地运转3 .同学们找到了的地 球的可爱之处，那么是什么原因让作者感到地球这么可爱呢？ 请你 从文中找出依据。（第一节第一句）这个句子是这个小节的什么句子 呢？（中心句）分析为什么说这个句子是这个小节的中心句（强调里 面的重点字词和作比较的说明方法）； 然后让学生划出下面每一节的中心句。（并分析2、3、4节中的重点 字词句）4 .请学生思考如何正确、迅速地找到中心句。（可先用较 长啰嗦的句子来表述，然后提高难度，要求用精炼的句子表达） 板 书： 一、中心句的位置往往在段首或段尾，有时也在段中。 二、中心句是全段最能表达中心的句子， 即全段内容都围绕这一 句展开。 三、中心句往往是肯定式的陈述句（如果原文不是，在概括时要 改成这样的句子）。 要求：老师能不能借你们笔记本这一方宝地，把以上三点写下来, 加深印象。 5 .地球是人类永世的乐土，所以安德斯上校说：“我觉得大家应 该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”我们先全班齐读 结尾这句话，然后我们一起理解一下这句话。 （“微小”针对的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有无数的星体， 而地球只是其中一个非常不起眼、普通的星球； “美丽”是根据地球的外部环境而言，包括很多方面，比如气候美、 自然美等； “脆弱”是指如果我们不好好保护好我们的家园， 地球的优势很容易 丧失。） 三.拓展延伸1 .正因为我们可爱的地球是脆弱的，而它 也正面临着许多的灾难，那么你觉得我们的地球面临着哪些灾难呢？ （干旱、洪涝、热浪、飓风将频繁光顾地球） 2.这是地球上十大 污染物质。我们一起看看是哪些，看到这些让人担忧的污染物，想想 我们可以做些什么呢？（比如用过废旧电池应该把它放入专门的回收 点，而不是随便乱扔。）让我们同心协力维护这个微小美丽而脆弱的 星球吧。