电力企业创新型人才的培养.docx.pdfVIP

一、加强创新意识知识经济时代的实质就是让企业与个人能够达 到共同进步，并且达到双赢。 创新在知识经济时代的具 现就是注重凝聚集体的聪明才智， 想要最大程度地显现一个人的创造力和主观动手力，前提是这个人要 有创新的意识。 在知识经济时代，人才的影响力凸显地尤为重要。 因此，需要建立完善的符合知识经济时代要求的人才项目及相应 的管理方案，创造出靠招聘引进人才、赢得竞争岗位、收入靠能力， 人才可进可出、岗位可升可降、有能力的人留下、没有能力的人淘汰 的竞争氛围，为了让优秀人才有展示的平台，可以采取跨部门、跨专 业的合理调动人才。 1 努力学习和培养修养学习的时代是知识经济时代的实质体现， 因为只有不断学习才能应对日新月异的新社会和不断更新的新事物。 学习是创新意识的来源，想要提高创新意识，我们必须不断学习。 在学习过程中要把理论和实践相结合，敢于尝试新方法，专注研 究，关注时事新闻和新的理论、技术信息。 想要冲出传统思维定势的重围，只有不断学习，重建思维模式， 敢于怀疑，验证新想法，提高抓捕有用信息的能力；与此同时，要培 养人才的正确世界观、人生观、价值观，抢抓政治思想素质。 2保持创新的积极性打破传统思考问题的方式和理念是创新的重 点。 创新是没有前人的例子可以参照的，需要我们去探索和冒险。 在我们现在的知识经济时代，每个人和企业都没有绝对的优势， 企业间的竞争越来越激烈，尤其是作为电力企业员工，为了不被新的 制度改革和增效减人等重大举措所淘汰，要积极向上的精神状态坚持 到底，努力上进，善于创新，不断提高个人的情感品质，在顺境中成 长，不骄不躁，不卑不亢，从始至终地提升自己。 3改善绩效考评制度绩效考评机制也就是说，测验、考查的制度。 区分人才与庸才的方法就可以采用测验、考查的形式。 筛选和确定是否为创新型人才的途径也可以是测验、考查的制度。 针对不同企业的不同情况，有针对性地设计合理的、确定性强的 工作岗位责任制，对员工进行周期性的测验和考查。 至于测验的侧重点应该选择创新能力和专业理论水平等方面，考 查的测重点是员工工作绩效和创新性的成果。 最后根据测验和考查的成绩决定员工的谁去谁留。 4分配制度配套信息的更新速度、知识技能储备、智商高低和悟 性的高度，决定了在知识经济时代财富的重新定义和利益的重新分配。 为了让员工为电力事业发展各尽其职、全身心地投入到工作中， 对那些在企业中做出突出业绩的员工不仅要珍惜、委以重任，还要根 据社会主义按劳分配的原则，加大对优秀员工的按知分配力度。 除此之外，在保证基本工资的前提下，增加对创新型人才的现金 奖励制度，逐步改善住房、医疗保险等福利机制，一步一步解决业绩 和工资所得有差距的问题。 5尊重人才，尊重知识员工自身要不断提高，同时主管部门工作 人员和企业领导，也要时不时地和员工进行思想的交流，掌握员工的 学习、工作、生活状况，主动提出帮助给他们解决一些实际生活问题， 使员工能够在企业中有存在感；对于员工中典型的优秀事迹和人物， 为了让这些人才产生一种成就感和幸福感，要通过企业或社会的宣传 工具和会议等形式进行积极地表扬和宣传，从而更大限度地激发他们 的上进心与成功欲望。 二、加强培训，塑造人才1树立终身教育理念高智商、综合型、 创造型和团队协作型人才是现如今知识经济所追求的新型人才。 为了避免知识老化和迎合更新速度飞速增快的新局势，学习将成 为人类的第一需要，甚至是终身需要。 需要企业员工自觉意识到不论之前学历的高低，在以后的工作中 都还有再学习、再提升的过程，只有根据自己的工作岗位需求，不停 地学习、填充有关知识，改进自己的知识体系，构成自身既有广度又 有深度的技能存储，全面发展自身的素质，近而不停提升本身的创新 能力，迎合现代知识经济时代的不懈追求。 2树立智能教育理念授鱼不如授渔，要想让固定死板的知识转变 成为可以灵活运用的技能，可以通过开展技能培训，从而让外在的理 论学习内化为职工素质，更好地发展、发掘职工潜在的自我学习能力。 具体实施过程中，一方面，职工要根据自己的工作岗位需求，不 停地学习、填充有关知识，改进自己的知识体系，构成自身既有广度 又有深度的技能存储；另一方面，职工要通过学习创造性，进而锻炼 自己的洞察力和理解能力，不断及时更新知识储备，