灵宝四中教师全员育人制度教学文案.pdfVIP

优秀办公范文 欢迎下载 灵宝四中教师全员育人制度 一、指导思想： 为加强我校德育工作的主动性、针对性、实效性，把德育工作落 到实处，营造良好的育人氛围，构建“管理育人，教育育人，服务育 人，全员育人，全程育人”的德育机制，根据我校学生管理实际，制 定《灵宝四中教师全员育人制度》 。其目的在于引导广大教职工树立 人人都是德育工作者的思想，明确任务，加强管理，落实学校办学目 标，打造灵宝四中的教育品牌。 二、教师全员育人导师制 学校根据各班学生的学科学习实际、思想心理状况以及教师的教 学能力和水平，在学生和任课教师间进行双向选择， 经必要的调整后， 使每个教师成为 3 名学生学习、生活、心理等方面的辅导教师。辅导 教师通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、参与管理” ， 引领学生健康成长，学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学 会创新，全面提高素质， 为学生发展成为坚强自信的优秀人才奠定基 础。被辅导学生以心理缺陷、学习暂差、行为偏颇的学生为主。 三、实施办法： 1 、根据教师任课情况和管理能力， 将所有任课教师分配到各班。 每班配备 2—3 名辅导教师，每名辅导教师负责帮带 3 名学生，每月 至少与每个学生谈心一次。 辅导教师要及时了解学生的思想状况、 心 理状况及学习情况， 帮助学生制订切实可行的计划和目标。 受辅导学 生每周一次向导师汇报生活学习情况， 必要时可随时汇报或咨询。 教 优秀办公范文 欢迎下载 师、学生按要求填写好《导师帮带工程育人手册》 。 2、建立学生成长档案， 记录所带学生成长过程中的闪光点和不足点， 对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。 4、建立家校联系制度。通过家访、校访，及时与学生家长沟通，帮 助和指导家长进行家庭教育，争取家长对学校教育的支持。 5、各班成立以班主任为组长、任课教师为成员的导师组。在学习、 生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。辅 导教师与班主任要及时沟通、汇报，以便班主任全面了解情况。辅导 教师遇到特殊案例、问题可要求级部主任在本年级进行“会诊” ，制 定教育方案，建立特殊案例、问题“会诊”制度。 五、考核办法： 为认真落实全员育人制度，强化教师参与班级学生管理，保证 全员育人工作落到实处， 将所有教学人员参与全员育人的情况纳入教 师的综合考评。在教职工能项考核中占 5 分（即学生素养一项） 。具 体考核办法如下： 1、对班主任的考核： 本班班级学期考评成绩 5 分。 2、对非班主任的考核： （1）所辅导班级的班级学期考评成绩 2 分。 （2）《导师帮带工程育人手册》完成情况 3 分。 学校检查时，每少一次新记录扣 0.1 分。教师、学生对《导师帮带工 程育人手册》的填写不认真，敷衍了事的酌情扣 0.10.5 分。 优秀办公范文 欢迎下载 说明：以上办法中涉及到的班级考评成绩均以每学期末政教处公布的 班级量化考核成绩为依据， 分级部按三个等次计分。 三个等级之间的 分值依次递减 0.1 分。