语文(心得)之《信息技术与诗意课堂之融合》课题研究方案.docxVIP

语文论文之《信息技术与诗意课堂之融合》课题研究方 案 一、问题的提出 信息技术与诗意课堂相融合，能更好地创设情境，使学生更加直观地感受到诗意的境界，通过信息技术的手段，美丽的风光图片，优美的音乐，或是诗词的微课，或是动情地朗诵，使课堂更加充满诗意和美感，使学生身临其境，投入其中，读诗、赏诗、写诗，能够更深入地感受诗意的境界，更有灵感地创造出诗意的语句。信息技术与诗意课堂的融合，就是古典和现代的融合，这种融合能够更有效地促进学生语文素养的提高，使学生学得更愉悦，更有美感，也更有效果。 中华的传统文化源远流长，诗词的语言高度凝练，学习古典诗词，并且在非诗词的课文教学中也渗透诗词内容，不仅有助于加深学生的文学底蕴，培养学生的语文素养，而且有助于提高学生对语言文字的理解能力和运用能力。 二、研究目标 首先，改变学生的学习方式。课题实验要使学生接受一种新的学习方式，使古典诗词的学习方法从死记硬背变得更加直观、生动、情境化，使学生学得更加有兴趣，思维更加灵活。 其次，激发和培养学生对古典诗词的兴趣。从一年级开始，孩 子们就开始晨诵诗词， 到现在，在课堂教学中加大了对诗词的教学力度， 并且在非诗词的文本当中，也挖掘和渗透诗词方面的内容，孩子们对诗 词的兴趣有增无减，而且，孩子们爱上了写诗， “今天我们来写一首诗” 对孩子们来说是件有趣又快乐的事。 通过信息技术与诗词教学相融合，在诗词教学方面多