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霍兰德职业类型测试 霍兰德把职业类型分为六种：现实型（R）、研究型（I)、艺术型 （A）社会型（S）、企业型（E）、常规型（C）。 （1）现实型（R）：主要指熟练的手工工作和技术工作，通常要运 用手工工具或机器进行工作。在西方常被称作“蓝领”职业。例如木 匠、鞋匠、铁匠、产业工人、运输工人（司机等）等。 为现实型工作所吸引的，通常是粗犷的、强壮的、务实的人，他 们通常手脚灵便’但讷于言辞；较喜欢户外工作，并且喜欢使用工 具工作，特别是喜欢大型的、马力强的或者是先进的、漂亮的机器。 他们在政治观点和经济观点上，一般随大流；在人生观、价值观上 一般图实惠、讲实用；在生活方式上一般求平安、幸福；对激进的观 点不会立即响应。他们情绪稳定，有吃苦耐劳的精神。他们喜欢具 体的东西，而不喜欢抽象的东西。在艺术和科学领域，他们很少有 什么创造性行为，但是，他们喜欢动手创造什么东西。现实型的人 倾向于用简单的、实在的、传统的观点看待世界。“ 占有”对他们是 重要的。他们用于消费的钱主要是花在购买名牌的家用电器、家 具、自行车、摩托车等，或花在看电影、抽烟喝酒、请客送礼上。 现实型的人可以用这样的词汇描述：安分随和，直率坦诚，实 事求是，循规蹈矩，坚韧不拔，埋头苦干，情绪稳定，勤劳节俭，注 重小利，胆小怕事和不善算计。 （2）研究型（I）主要是指科学研究和实验工作，从事这些工作的 人们研究自然界和人类社会是怎样构成和发展变化的。如各类科 研人员（包括自然科学和社会科学的）就属这类职业。 研究型工作人员是受其科研任务支配的。这就是说，他们被 “束缚”在他们所研究的课题上。他们喜欢独立地工作，通常不愿 受人督促，也不愿督促别人。有时，他们感到自己缺乏领导能力或 说服人的能力，但对自己的学识和才能颇为自信。他们乐于解决 抽象的 问题，而且急于了解周围的物质世界，这包括他们尊重客 观事实和不愿毫无疑 问的接受“传统智慧”。他们宁愿思考问题，而 不愿动手去处理问题。他们喜欢模糊性的怀疑，而不喜欢戒律严 明、组织严密的环境。他们与书有不解之缘，而不太注重物质生活。 他们通常有非同凡俗的价值观、人生态度和情感倾向，以致成为 卓尔不群的富有创造精神的人，特别是在科学领域。他们常常有 些孤僻，不喜欢大型的社交场合，特别不喜欢重复性的活动，大多 不喜欢经商。他们把自己描绘成“分析型的、好奇的、独立的和含蓄 的”。 此外，虽然从事研究性工作的人理所当然地受到成功的欲望 和沉重的压力，但他们却有相当多的创新自由和选择自己工作风 格的自由。 （3)艺术型（A）指艺术创作工作，从事这些工作的人们用语言、 音响、动作、色彩等创造艺术作品。作家、音乐家、歌唱家、演员、摄 影师、书画家、雕塑家等各类文艺工作者都属于这类职业的从事 者。 艺术型工作人员喜欢在允许他们用各种不同的媒介表达自己 的自由环境里工作，重视美和审美特征的价值，常关注社会纠纷； 喜欢不大的彼此亲密的小团体，一般不喜欢大规模的活动；他们喜 欢求异，喜欢与众不同，个性鲜明，乐于创造，尤其是创造新颖的 与众不同的东西。为创新，他们甘愿冒险，即使失败也在所不辞；他 们很少对结构复杂或需要消耗大量体力的问题感兴趣，而对涉及 自我表现及艺术媒介之类的问题津津乐道，兴趣盎然。和研究型 的人相似，他们喜欢单独工作，但他们对个性表现有更大的需求； 他们通常比较敏感，容易动感情；他们对自己的办事能力不怎么自 信，但艺术型的人在创造性智能测试中得分比其他人高。 艺术型的人可以用这样的形容词来描述：独立不倚、创新求异、 不同凡俗、热衷表现和激情洋溢。 （4）社会型（S）：是指为人办事的工作，即教育人、医治人、帮助 人、服务人的工作。例如教师、医生护士、服务员、家庭保姆、社团 工作者、思想工作者等等。 他们喜欢有组织的工作，尤其是在一个人解决人们的共同问 题的范围里工作；他们乐于讨论哲学上的问题理想啦、人生态 度啦、价值评价标准啦等等；他们有一定的社会资格，喜欢那种能 让他们发挥社会作用诸如组织讨论之类的环境；他们关心他人的 利益，通常把话说得很圆满，和别人相处很融洽；喜欢引人注目，总 是寻找能使他们处于群众之中或接近群众的地方；他们喜欢 过 讨论的方式来解决问题。 社会型的人把他们自己描述成“开朗的、善交际的、工作有成 绩的好