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教学论文：中学地理概念教学的课程资源开发研究
地理概念教学最常见的方法是在教材中勾画概念，通过圈画关键词理解地理概念，这样的概念教学方法存在弊端。一是，概念教学的真正目的是让学生理解概念的本质属性，为进一步的地理问题的分析打下基础。仅是靠勾画，学生很难领会真意，理解停留于文字表面。二是，单纯的勾画教材中的概念，选择的是最狭隘的一种课程资源运用于教学，难以适应当今教育教学要求。改变这种传统的概念教学方式方法的突破口就在于新的课程资源的开发，改变“唯教材主义”为课程资源的眼光。 1 绪论 1.1 研究背景 1.1.1 新课程标准要求 随着地理课程的不断改革，作为
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