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教学论文：中学化学教师学科教学知识（PCK）建构研究
本文是一篇教学论文，本研究以中学化学教师学科教学知识（PCK）是如何在课堂教学实践中建构起来的这一问题为核心研究问题。通过对 PCK 本体论及智能实践取向 PCK 建构框架的澄清，采用文献研究法、问卷调查法及个案研究法对化学教师的宣称 PCK 现状及 PCK 在教学实践中的建构过程进行了研究。 第一章 学科教学知识（PCK）意蕴及建构的理论探讨 一、学科教学知识（PCK）的意蕴解读 若想真正认清 PCK 本体论的系列问题，如内涵、要素、结构、类型、性质的系列相关问题必须采用综合整体性的思维方式，我们不能就 PCK 的内涵
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